微时代背景下传统文化与中职学生职业素养有效结合探究

王守成

【摘要】随着科技的不断发展，新的时代信息冲击着人们的视线，在增加人们学习方式的同时，也给人们的学习带来一定的困惑。QQ、微信、网页等不同的学习载体让人们应接不暇，这些媒介的存在，在一定程度上提升了老师的教学进度，但是如何合理利用这些媒介，提升中职学生的职业素养，成为当前老师们议论的话题。

【关键词】微时代 传统文化 职业素养

【基金项目】甘肃省教育科学规划2016年度立项课题《“微时代”背景下传统文化对中职生职业素养培养的实践研究》立项号：GS[2016]GHB0875。

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）13-0225-01

随着社会发展与进步，人们的生活渐渐被信息包围。各种各样的媒介飞奔而来，多媒体投影仪、微信授课、视频授课等已经被用于教学中，传统的教学方式已经无法满足学生对知识的渴望，教师如何利用这些网络成为当前面临的挑战。教师应该合理利用这些网络资源，在满足学生日益增长的知识需求的基础上，丰富自己的教学手法，提高学生的学习兴趣，为社会输送更多的实用型人才。

一、微时代的定义及现状

微时代即以微信、微博等作为媒介，以短小精炼的内容形式呈现，达到传播、影响、震撼读者的目的。微时代适应现在快节奏的生活方式，人们可以在多种时间段、多种地方接收、查看。微时代的使用者可以针对当前的内容展开互动、留言、发表意见等，能迅速达到传播、反馈的“微速度”，这与传统的纸媒是大不相同的。微传播的特点就是“微”，它传播出来的内容短而不会占用使用者的大量时间。……