课题研究：助推培训学员后续发展的有效途径

王浩元 刘桂花 史超

【摘要】教师培训发展到今天，其关注的重点已经不再是传授新的教育思想和观点，而是着眼于唤醒和点燃学员潜在的学习意识和能力。近年来，我们指导学员在实践中发现问题，并把问题转化成课题进行研究，既促进了培训成果的转化，又助推了学员专业的持续发展。

【关键词】课题 培训 发展

【中图分类号】G45 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）13-0234-02

教师培训发展到今天，其关注的重点已经不再是传授新的教育思想和观点，而是着眼于唤醒和点燃学员潜在的学习意识和能力。近年来，我们指导学员在实践中发现问题，并把问题转化成课题进行研究，既促进了培训成果的转化，又助推了学员专业的持续发展。

一、课题研究对于教师发展的重要意义

教师的专业知识拓展、专业能力提高和专业情意的发展，都离不开研究。这是因为教师参与研究可以提升自己的自我反思意识和能力，通过研究，了解自己行为的意义和作用，改进自己的教学工作，提出切实可行的教育改革方案。美国学者波斯纳认为：教师成长=经验反思。国内外许多教育家，如美国的桑代克、我国的陶行知等人，他们都是教师出身，但他们在工作中研究，在研究中工作，探索出教育的真谛，成为大教育家，被后人敬仰。

教師只有成为研究者，才能使教研活动根植于课堂，也才能使教育研究成果很好的在教育实际中加以应用，较好的变为教育生产力。如果教学要得到巨大的改进，就必须形成一种可以使教师接受的，并有助于教学的研究传统。……