海洋文化教育融入涉海专业人才培养的思考

撰文：卢锟

图1 《海洋自由论》封面

发展海洋事业，人才是关键。建设21世纪海上丝绸之路需要培养高素质的海洋人才队伍。高素质海洋人才既要具备扎实的技能知识，也要具备一定的人文素养。但长期以来，我国涉海专业人才培养中不同程度地存在着重技能轻人文、海洋文化教育薄弱、海洋意识培养缺失的状况，不利于形成健康的海洋意识和正确的海洋理念。如何将海洋文化教育融入涉海专业人才培养方案，引导学生发现、探析与思辨问题，提高人文素养、审美情趣和社会适应性，推动海洋事业的可持续发展已显得尤为迫切。

一、海洋文化教育的内涵与特征

20世纪以来，海洋在全球政治、经济和军事格局中的战略地位日益突出，开发、利用海洋成为当代人类社会获取新能源、新资源、新空间的战略重点。要实现海洋事业的快速、健康发展，既需要发展海洋科技，促进海洋经济发展，更需要全面强化海洋管理，合理利用海洋资源，保护海洋生态环境，维护海上活动秩序。在此背景下，世界各沿海国普遍重视海洋人才的培养，加强海洋文化教育是由其自身的内涵与特征所决定的。海洋文化教育成为涉海专业教学过程中重要的一环。

第一，海洋文化教育是尊重历史、遵循社会发展规律的教育。从性质上看，海洋文化既是历史现象，也是社会现象（图1）。海洋文化是基于物质文化和精神文化而创造出的文明形态，是对海洋历史、地理（图2）、风土……