信息技术让集邮校本课堂“靓”起来

马立华

摘 要：在集邮校本课程教学中，正确选择和恰当运用信息技术手段对于解决师生邮票实物缺乏、学生学习积极性不高等问题起到了积极作用。教师使用信息技术创设出合理的情境，有助于激发学生的学习兴趣；能够将抽象的知识内容化为更直观的方式呈现出来，有助于培养学生的思维能力；能够在课堂上突破时空限制，有助于学生在有限的时间内得到更丰富的体验；同时加快了信息传递，提高了课堂教学效率，取得事半功倍的效果，让集邮校本课程真正靓起来。

关键词：校本课程；集邮；兴趣；思维能力；知识建构；信息传递

中图分类号：G622.3 文獻标识码：A 文章编号：1009-010X（2018）13-0004-02

集邮以其怡情、益智、增知、提能四大功效倍受人们的关注和喜爱。作为全国青少年集邮活动示范基地的双新小学开设了集邮校本课程。但是，在实际教学过程中，由于师生邮票实物不多，个别学生集邮经验几乎为零，因此在课上光靠教师的讲解，学生对于学习集邮知识缺乏积极性。针对这种情况，经过多年的实践探索，我们体会到以信息技术手段辅助集邮校本课堂教学，能够取得事半功倍的效果，让集邮校本课程真正“靓”起来。

一、情境的创设有助于激发学习兴趣

兴趣是学生探索知识的动力，是点燃智慧的火花。在教学中，教师只有不断激发学生学习知识的兴趣，才能充分调动其学习的主观能动性，使其爱学、乐学、好学，提高教学效率。那么，在集邮校本课中，教师如何激发学生的学习兴趣呢？……