运用批判性思维在小学英语课堂中有效提问策略

唐千兰

【摘要】每个人的思维方式都会受到大脑直觉系统的影响会出现漏洞和缺陷，批判性思维能解决思维漏洞降低认知偏差。教师提出的每个问题进行批判性思维，使自己的思维缜密有逻辑性，乃至在课堂渗透批判性思维判性，让学生形成良好的批判性思维理性思考习惯，避免认知偏差，进而理性思维深层学习。

【关键词】批判性思维 理性思维 有效提问

【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）24-0023-01

小学英语课堂中教师的提问深浅适宜难度适中，即若要在課堂中进行有效提问，教师既要考虑到学生心理年龄和认知水平，还要斟酌教师问题是否能激发和启迪学生思维。教师在备课时进行批判性分析和批判性思考，可以避免低效、浅显无谓的问题，从而实现学生的批判性思维的逐步形成，学生自觉进入深层次思考。解决自己的思维漏洞就要进行批判性思维。

一、教师批判性思维创设问题会更切中要害

查理·芒格说过；”如果我不能比这个世界上最聪明的人还能更好地反驳我自己拥有的观点的话，我就不配拥有这个观点。”可见每个人的思维方式都会受到大脑直觉系统的影响会出现漏洞和缺陷，这种认知偏差会扭曲我们对现实的理解，干扰我们清晰、精确客观思考的能力。尤其是小学生在英语课堂，受语言环境的牵制，注意力难以集中，只有批判性思维创设问题会，上课提出的回答和引导问题才能调动起他们的积极性和主动性，学生思维行为认知、技能和情感合谐发展，才能高效达成教学目标。……