理性思维
- 依托思辨性问题，培养理性思维
在培养学生的理性思维和理性精神。在阅读教学中，教师要认识到思辨性问题的教学价值，把握思辨性问题的特点，注重对思辨性问题资源的开发与利用，强化对思辨性问题的引导，关注思辨性学习的评价，帮助学生养成积极思辨的意识，逐步提升学生的思辨能力，为学生核心素养的形成奠定基础。［关键词］思辨性问题；阅读教学；理性思维［中图分类号］ G623.2 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2023）25-0065-03《义务教育语文课程标准（2022年版）
小学教学参考(语文) 2023年9期2023-11-17
- 精瞄问题设计，靶向素养提升
蕴，形成数学理性思维，从而培育数学关键能力，提升学科核心素养.［关键词］ 问题链；逻辑关联；理性思维；关键能力数学教学应强调问题性，以问题引导学生学习. 章建跃博士说：“教师要在知识形成过程的‘关键点’上，在解题策略的‘关节点’上，在知识间联系的‘联结点’上，在数学问题变式的‘发散点’上，在学生思维的‘最近发展区’内提出问题、提好问题，培养学生问题意识，孕育学生理性精神. ”问题链是指具有系统性的一连串的数学问题，问题链教学应重在设计一组逻辑关联的问题，旨
数学教学通讯·初中版 2023年9期2023-11-15
- 将理性思维的培养融入数学教学
【关键词】理性思维；数学教学；新知生成；思想方法；数学文化【中图分类号】G633.6 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2023）37-0024-02【作者简介】钟志华，南通大学（江苏南通，226019）理学院教授。数学是自然科学的基础，也是重大技术创新发展的基础。数学实力往往影响着国家实力，幾乎所有的重大发现都与数学的发展与进步相关，数学已成为航空航天、国防安全、生物医药、信息、能源、海洋、人工智能、先进制造等领域不可或缺的重要支撑。
江苏教育·中学教学版 2023年9期2023-10-30
- 在数学教学中渗透数学文化教育
；文化渗透；理性思维【中图分类号】G633.6 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2023）37-0020-04【作者简介】黄健，江苏省苏州市教育科学研究院（江苏苏州，215004）高中数学教研员，高级教师。数学文化包括数学史、数学美、数学与生活的交叉应用，也包括数学思想、精神、方法、数学观点、语言等。［1］美国哲学家保罗·卡卢斯说过：“没有哪门学科能比数学更为清晰地阐明自然世界的和谐性。”注重数学文化渗透的数学教育，其价值在于通过引导
江苏教育·中学教学版 2023年9期2023-10-30
- 促进数学新授课新知生成的课例研究
；新知生成；理性思维；数学研究活动【中图分类号】G633.6 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2023）37-0011-04【作者简介】卢勇，江苏省南通市市直学校教育管理中心（江苏南通，226007）高中数学教研员，高级教师。中学教学应进一步强化基础概念的教学，强调对于知识、概念的本质的深入理解，夯实学生的知识地基，使学生能够做到真懂会用，掌握进一步学习的工具。［1］中学教学要在培养学生的知识见识上下功夫，在数学知识方法应用的灵活性和
江苏教育·中学教学版 2023年9期2023-10-30
- 基于理性思维培养的高中数学课堂教学
学在培养人的理性思维，形成人的理性精神方面发挥着不可替代的作用。理性思维是体现学生主体性的思维，是科学的思维，是有理有据的思维，是追求理性精神的思维。数学课堂是培养理性思维的主阵地，数学课堂教学应该要培养学生的理性思维，要在数学新知生成中培养理性思维，运用数学思想方法培养理性思维，通过渗透数学文化培养理性思维。【关键词】高中数学教学；理性思维；主要特征；培养路向【中图分类号】G633.6 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2023）37
江苏教育·中学教学版 2023年9期2023-10-30
- 理性思维培养视域下的高中生物实验教学分析
课程教学中，理性思维是其学科核心素养的重要组成部分，它是学生在学习生物知识的过程中，能够有目的地完成各类思维活动的体现。高中生物课堂教学中，实验教学作为其重要形式，不仅能够为学生展示各种生物学科现象，使学生加深对生物知识的理解，而且能够促进学生理性思维的形成，使学生提升生物学科核心素养，为学生今后的成长与发展奠定坚实的基础。基于此，文章从培养学生理性思维的角度出发，提出了开展高中生物实验教学的策略。关键词：理性思维；高中生物；生物实验新课程改革强调培养学生
启迪与智慧·下旬刊 2023年7期2023-08-22
- 基于小学数学理性思维培养策略分析
体，分析数学理性思维的内涵及特征，并对小学数学理性思维培养的有效策略进行探究。关键词：小学数学；理性思维；培养策略作者简介：胡来旺（1965—），男，甘肃省平凉市庄浪县水洛镇文沟小学。小学生正值思维能力培养的关键时期，在小学数学教学中，教师要转变传统的机械教学模式，采用多样化手段培养学生的理性思维，为学生后续深入学习数学知识打下坚实的基础。一、数学理性思维的内涵及特征（一）思维主动性理性思维主要是指学生能够以明确的思维依据为导向，对在探索数学知识的过程中所
求知导刊 2023年12期2023-07-21
- 优化解题方法，培养理性思维
要］ 数学理性思维的发展是提升数学学习能力的基础，理性思维水平体现为数学思维的灵活性、目标性、发散性和创新性等数学品质. 初中数学教学要以培养学生的理性思维、提升学生的思维品质为目标. 文章提出，通过一题多解的习题训练，比较不同的解题思路，优化解题方法，能提升学生的思维能力.［关键词］ 一题多解；解题方法；理性思维；思维品质数学学习的基础是思维能力的培养. 学生通过学习数学概念、定理、公式等知识，来提升思维能力，培养思维品质.一题多解的试题训练，不仅能锻
数学教学通讯·初中版 2023年5期2023-06-16
- 注重策略，将学生思维引向深处
。［关键词］理性思维；多元提问；纵横勾连；对立求异［中图分类号］ G623.2［文献标识码］ A［文章编号］ 1007-9068（2023）07-0038-03小学生的思维以形象思维为主，课堂上回答问题时，他们有时无法抓住关键点进行分析、概括、推理，有时采用聊家常的方式回答，思维显得粗浅、散乱，指向不明确、不集中。对此，教师可运用逻辑思维来引导学生思考，使学生的理答趋于清晰、周密和全面。课堂上，教师可采取多元提问、纵横勾连、对立求异等策略，激活学生思维，使
小学教学参考(语文) 2023年3期2023-06-07
- 高中生物教学中培养学生理性思维的方法探索
的科学思维，理性思维是科学思维的一种体现。本文以高中生理性思维为研究对象，先分析理性思维的内涵及其培养意义，再分析高中学生理性思维发展存在的问题，明确高中生物课程培养学生理性思维的必要性，并从启发学生自主思考、挖掘知识生成背景、组织开展辩论活动、树立实事求是观念四个方面阐述具体的教学方法。关键词：高中；生物教学；理性思维；自主思考；批判思维《普通高中生物学课程标准》强调，生物学课程要求学生主动地参与学习过程，在亲历提出问题、获取信息、寻找证据、检验假设和发
启迪与智慧·上旬刊 2023年3期2023-05-30
- 依托教材文本，培养学生理性思维
，培养学生的理性思维能力和科学精神，促进学生语文核心素养的提升。［关键词］统编语文教材；说明文；教材文本；理性思维［中图分类号］ G623.2 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2023）04-0042-03统编语文教材选编的说明文具有语言平实、内容简单、表现手法丰富的特点，能够激起学生爱科学、学科学、探究科学的热情，有助于学生逻辑思维能力的提升。理性思維是一种有明确的思维方向，有充分的思维依据，能对事物或问题进行观察、比较、分析、
小学教学参考(语文) 2023年2期2023-04-10
- 深度学习理念下的小学数学教学策略研究
，提升学生的理性思维。关键词：数学深度学习；情感投入；整体意识；理性思维深度学习是一种课堂变革的理念和课堂教学的设计思路。所谓深度学习，指的是在教师的引领下，学生围绕着具有挑战性的学习主题，全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。在这个过程中，学生掌握学科的核心知识，理解学习的过程，把握学科的本质及思想，形成积极的内在学习动机、高级的社会性情感、积极的态度、正确的价值观，成为既具有独立性、批判性、创造性，又有合作精神、基础扎实的优秀学习者。深
辽宁教育·管理版 2023年3期2023-03-26
- 核心素养背景下，基于“理性思维”的例题教学研究
摘 要］ 理性思维是一种建立在证据与逻辑推理上的思维方式，属于意识的范畴，是学生正确识别、评估、判断解题过程的基础. 文章以一道数列题的解答教学为例，具体谈谈在核心素养背景下，基于“理性思维”的例题教学方法，并从以下三个方面谈一谈做法与思考：轻灌输，重引导，促生成；轻讲解，重倾听，促提炼；轻教条，重创造，促发展.［关键词］ 理性思维；核心素养；例题教学作者简介：周忠武（1993—），硕士研究生，中学一级教师，从事高中数学教学工作.核心素养是教育发展的必然
数学教学通讯·高中版 2023年2期2023-03-15
- 启发式教学在数学课堂中的运用探研
效培养学生的理性思维、问题思维、逻辑思维，提高学生观察问题、分析问题和解决问题的能力，提升学生数学核心素养。文章介绍启发式教学概念，分析启发式教学的设问技巧，探讨启发式教学在初中数学课堂中的运用策略。关键词：启发式教学；初中数学；理性思维；问题思维；逻辑思维；核心素养中图分类号：G633.6文献标志码：A文章编号：1008-3561（2022）18-0118-03启发式教学的理论基础是“启发式问答法”。“启发式问答法”是苏格拉底创立的理论，其核心思想就是让
成才之路 2022年18期2022-08-04
- 新高考视域下高中生物理性思维的培养策略
变成注重学生理性思维能力的培养和提升。这时候，深入研究与高中生物课程理念相配套的生物课堂教学策略就显得尤为重要。笔者通过结合自身的教学经验在本文概述了理性思维以及其培养价值和现状，并且从四个方面分析了培养策略，以此来推动学生理性思维的生成和发展。关键词：高中生物;理性思维;培养策略在如今的知识经济时代中，大量的信息出现在人们眼前，如何从这些信息中辨别出真假，选择出有助于自身成長的信息，需要具有非常灵活且严谨的思维习惯，这里的思维习惯其实就是理性思维，其可以
高考·上 2022年3期2022-07-18
- 高中生物教学中有效提升理性思维能力的实践探析
要：发展学生理性思维素养，促使知识向素养转化，正成为高学生物教学的重要导向，教师应灵活深入理性思维的教学模式，优化课堂教学活动的设计，在教学实践中培养学生的理性思维，加深学生的理解，培养学生善于分析和解决问题的能力，必须运用科学教学策略。在这方面，本文进行了针对分析，高中生物学的现状，高中生物教学中培养学生理性思维的必要性和学生理性思维的形成途径。关键词：高中生物;理性思维;发展探析引言理性思维是高中教学的重要组成部分，对学生的全面发展有着重要的影响。教师
民族文汇 2022年45期2022-07-13
- 高中生物教学中有效培养学生理性思维的策略
程中，对学生理性思维培养的重要性。高中生物作为一门理综学科，教师在教学的过程中通过对课堂上的教学模式、教学理念和教学方法的改进，来帮助学生培养他的理性思維能力，从而帮助学生更好的去发散思维，强化学生的思维逻辑性，进而帮助学生更好的进行学习。本文的主要内容就是探究高中生物教师如何制定教学策略，从而有效帮助学生培养理性思维。关键词：高中生物;理性思维;培养策略高中阶段的学习对于学生而言具有非常重要的意义，它是学生人生中的第一个转折点。高中生物教师在对学生进行教
科教创新与实践 2022年13期2022-06-26
- 高中生物教学中有效培养学生理性思维的策略
】高中生物;理性思维;教学策略理性思维是高中生物学科核心素养中实用性较为广泛的内容之一，它不仅可以帮助学生形成谨慎的学习态度，还能引导学生对生物学科知识与技能达到客观性的认识，有利于促进学生将生物课堂中所学的内容应用于实践当中，进而使学生逐渐明确自己的学习和发展方向。鉴于新课标、新教材提出的更高要求，教师务必要重视理性思维这一重要学科素养的培养，围绕学生主体开展生物教学，确保学生能够在自身兴趣的驱动下主动感受到生物学习的乐趣，进而养成完善、健全的理性思维，
中学生报·教育教学研究 2022年17期2022-06-06
- 理性思维：做负责任的表达者
地表达，培养理性思维和理性精神。广大一线教师十分关注“思辨性阅读与表达”任务群的具体内涵是什么，如何在教学中培养学生的思维能力，教师如何提高自己的思维能力等问题。为此，本期组织了3篇有关思辨性阅读的文章。江苏省苏州市吴江区程开甲小学薛法根从发展脉络、目标定位、内容选择、活动组织、评价设计等五个方面对“思辨性阅读与表达”任务群的内涵进行整体解读;西南大学教师教育学院魏小娜和重庆市江北区华新实验小学陈永杰重点探讨了在教学层面进行“思辨性阅读”教学的设计要领;杭
语文建设·下半月 2022年4期2022-06-06
- 高中生物教学中学生理性思维的培养研究
重培养学生的理性思维，促进学生全面发展。在高中生物教学中培养学生的理性思维符合新课程改革的要求，有利于学生个体的长远发展，有利于推动生物学科体系建设。基于此，教师在教学中可通过强化知识之间的联系、进行推理归纳、渗透科学史实、创设教学情境等策略，积极培养学生的理性思维，提高学生的生物学习效率，打造高效生物课堂。关键词：高中生物；理性思维；核心素养；新课程标准；策略中图分类号：G633.91文献标志码：A文章编号：1008-3561（2022）17-0089-
成才之路 2022年17期2022-05-30
- 基于理性思维 探究物理概念生成
学态度，运用理性思维来展开观察、比较、分析、综合，促进学生对物理概念的深切理解.关键词：初中物理;理性思维;概念教学中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2022）23-0107-03收稿日期：2022-05-15作者简介：苏海建（1983.12-），男，江苏省南通人，本科，中学一级教师，从事初中物理教学研究.在物理核心素养中，理性思维是基本内涵，物理学中的概念是构建物理模型的基础.对概念的讲解，一些教师重知识传授，轻
数理化解题研究·初中版 2022年8期2022-05-30
- 作曲与作曲技术理论专业中“创作”与“分析”的双重构建
；文化自信；理性思维中图分类号：J624.1 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2022）10-0062-05作曲技法影响着音乐作品的风格，不同的音乐语言，在旋律，节奏，音色上有着自身的特点，所产生的音乐音响风格也各不相同，影响听者的心理感受，美感需求的同时，对社会风尚，艺术品位也产生潜移默化的形象。一、音乐作品中感性与理性的互为以感性为主的史论，艺术概论，具有记忆推演性，而以理性为主的作曲技术则具有技艺逻辑性，想象力与结构力、情感专注与逻
赤峰学院学报·哲学社会科学版 2022年10期2022-05-30
- 形成核心素养 发展理性思维
心素养，发展理性思维的教学启示.【关键词】 核心素养;理性思维;函数安徽省中考数学压轴题历年以来都是图形与几何领域中关于三角形的问题，2022年是首次出現以函数的常规计算为载体的压轴题.本题题目偏长，内容丰富，重在考察学生的抽象能力、推理能力、模型观念、几何直观和运算能力.题目看似错综复杂，实际有迹可循，解题的本质是通过“函数”研究变量之间的关系，体现了对学生数学核心素养与理性思维的考察.1 试题呈现例1 如图1，隧道截面由抛物线的一部分 AED和矩
中学数学杂志(初中版) 2022年5期2022-05-30
- 探究高中生物教学中培养学生理性思维的策略
中培养学生的理性思维，是促进学生掌握生物规律与揭示生物本质的重要途径.理性思维也是学生掌握生物学习方法，提高探究能力的重要学习品质.高中生物教师要理解理性思维的内涵，认识理性思维培养的重要意义.采取多元化教学方式，特别要重视生物实验教学的优化，密切联系生活，注重学生逻辑思维、系统思维、创新思维的培养，以更有效的促进学生理性思维能力的形成与发展.关键词：理性思维;培养策略;高中生物中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2
数理化解题研究·综合版 2022年8期2022-05-30
- 核心素养背景下高中生物单元教学设计优化策略分析
;生命观念;理性思维生物是高中课程体系的重要组成部分，为了提升高中生物单元教学质量，首先需要认识到生物单元教学的重要性，深层次地挖掘潜在价值，优化教学设计，稳步推进高中生物单元教学活动高质量地展开，构建高效的生物课堂。学生核心素养培养包括科学思维、生命观念、社会责任以及科学探究内容等方面，它们相互影响、相互渗透，构成了高中生物课程有机整体。核心素养背景下，在高中生物单元教学设计中渗透核心素养理念，有助于充分发挥单元教学模式优势，在调动学生学习积极性的同时，
高考·下 2022年7期2022-05-30
- 初中数学教学中理性思维能力的培养
的学习形式，理性思维是数学学习的重要形式.数字化的到来及其快速发展，正导致更多的人转向理性思维能力的研究.在日常课堂教学过程中，数学是培养学生理性思考能力的一门重要学科.本文通过研究初中数学教学过程中如何培养学生的理性思维能力，提出相应的策略.关键词：初中数学;理性思维;能力培养中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2022）23-0002-03收稿日期：2022-05-15作者简介：徐军（1973.11-），女，江苏
数理化解题研究·初中版 2022年8期2022-05-30
- 研作业之“创”，助思维之“长”
“创”中助力理性思维，提高综合能力。【关键词】创意作业 理性思维 综合能力课标指出，通过义务教育阶段的数学学习，学生逐步形成会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界的能力。现阶段的数学教学应该顺应学生的发展规律，有效地发挥学科育人的功能，培养有思想、有创意、有个性的学生。一、研“创”，基于学生学习需要数学课堂教学中不可或缺的环节之一当是作业设计。作业设计应遵循学生的个性差异，贴近学生的生活经验，激发学生的学习兴趣。
小学教学研究·教研版 2022年5期2022-04-29
- 数学探究活动的实践探索
法，自觉追求理性思维，实现知识融合和数学学科核心素养的综合性培养.关键词：探究式学习;理性思维;核心素养;实践探索数学探究活动是围绕某个数学问题开展自主探索、合作研究并最终解决问题的过程，是运用数学知识解决数学问题的一类综合实践活动. 探究性活动大体可以分为确定探究主题、分解探究任务、实施探究活动、成果交流与评价、成果应用与拓展五个阶段，如图1所示. 内环虚线划分的区域为学生在各个阶段开展的学习活动;外环方框内是教师在各个阶段从事的教学活动. 教师在整个探
中国数学教育（高中版） 2022年4期2022-04-18
- 牢记立德树人教育使命 助力数学教育和人才培养
;学科素养;理性思维;创新能力;数学命题;高考动向本文以2021年全国新高考Ⅰ卷数学试题（山东、河北、湖北、湖南、江苏、广东、福建七个省份使用）为例，进行深入分析，展望2022年高考新动向.1 2021年高考数学试卷分析1.1 命题思想和原则2021年高考命题以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务. 2021年高考命题以“方向是核心，平稳是关键”为原则，突出数学本质，重视理性思维，坚持素养导向，侧重能力考查;
中学数学杂志(高中版) 2022年2期2022-04-08
- 高中生物教学中培养学生理性思维的途径
昌明摘 要：理性思维包括推理能力、逻辑思维等多个方面的内容，这些对高中生物学习具有重要意义。对此，文章将结合高中生物教学内容，重点指出培养学生理性思维的对策，以供参考。关键词：生物教学;理性思维;实验教学一、分析实验原理，培养理性思维生物是一门科学，科学知识的形成必须要以逻辑推理为基础。与此同时，科学研究是以大胆的想象与嚴密的逻辑为基础的。在高中生物实验教学中，理性思维是一种非常重要的思考方式。以《绿叶中色素的提取和分离实验》为例，教师可以引领学生共同讨论
民族文汇 2022年7期2022-04-02
- 作文教学应如何建立“绿色生态圈”
与生活;形成理性思维;引导学生运用和谐文辞;引导学生正确地运用联想与想象。只有这样，才能帮助学生写出文质兼美的作文，从而建立起作文教学的“绿色生态圈”。 【关键词】积极心态;社会与生活;理性思维;和谐文辞;绿色生态圈 综观各地语文中高考试卷，作文分值都占“半壁江山”。因此，部分语文教师在作文教学上急功近利，指导学生在文章的语言、形式上下足功夫，甚至教学生如何去套范文。在这种教学模式下，学生被驯化成了只会使用华丽的辞藻、无病呻吟式的抒情来“装修”文面的机器，
文理导航 2022年7期2022-03-15
- 高中生物教学中培养学生理性思维的方法探析
点培养学生的理性思维。在这种背景下，高中生物教师应转变教育观念，改进教学方法和手段，并在其中进行创新，从而在中学生物课堂上培养学生的理性思维能力，提高学生学习的有效性和质量。全文集中探讨了理性思维的含义、高中生物课堂中出现的弊端以及相应的处理策略，仅供参考。关键词：高中生物;教学培养;学生;理性思维;策略探析随着新课程改革的不断深入，传统的教学方法已经不能满足当今高中生物教学的需求。在此基础上，高中生物教师在开展生物教学时，应注重发展和提高學生的理性思维，
学习与科普 2022年11期2022-02-23
- 培养理性思维 提升核心素养
核心素养中，理性思维是一项重要组成，对拓展学生思维能力有着重要的作用。基于此，本文针对高中生物实验教学中培养学生理性思维的策略進行探究。关键词：生物实验教学;理性思维;策略研究理性思维是发展学生生物核心素养中的重要组成，是指逻辑结构和证据为基础的思维方式。培养学生的理性思维，能够使得学生在思考问题时思路更加清晰，能够自主猜想、假设和验证。因此，教师必须要关注学生理性逻辑思维的发展，引导学生运用创新性思维、演绎与推理、归纳与概括等思维进行生物课程的有效学习，
三悦文摘·教育学刊 2022年1期2022-02-23
- 生动历史课堂的理性构建
;生动课堂;理性思维【作者简介】董莹，一级教师，南宁市教学骨干，主要研究方向为高中历史教学。【基金项目】广西教育科学规划2021年度自筹经费一般课题（C类）“新高考‘强基计划’背景下广西高中历史学科课程建设与实践研究”（2021C503）构建优质高效的历史课堂，涵育历史学科核心素养，是一线历史教师教学实践的重要任务。政治制度史因其独特的知识特性，让学生感到枯燥乏味。因此，如何在政治制度史的教学中构建新情境，开发有趣且有深度的课堂环节，组织多元且适度的教学资
中小学课堂教学研究 2022年1期2022-02-20
- 中国共产党“赶考”精神的思维向度
展现出清醒的理性思维，是基于国情的理性思考，新时代走好长征“赶考”路要求理性思考。[关键词]“赶考”精神;战略思维;历史思维;辩证思维;理性思维[中图分类号]D261 [文献标识号]A [文章编号]1009-0169（2022）01-0015-041949年3月23日，中央國家机关离开西柏坡奔赴北京，毛泽东把进入北京比喻成“赶考”，用“赶考”来形容中国共产党进京后执政面临的困难和挑战，并且坚定地说决不当李自成，鞭策全党立志考取好成绩。进京“赶考”凝
中共石家庄市党委党校学报 2022年1期2022-02-09
- 数学思想促进初中生物学理性思维发展的研讨
思想促进学生理性思维的成长。本文列举建模、函数、统计、转化、分解、辩证等多种数学思想，分析这些思想与初中生物学科知识点的关联点，为发展学生的理性思维提供有力的参考帮助。关键词：数学思想;初中生物;理性思维中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2022）01-0122-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.01.059所谓理性思维，是指人们通过理智来决
学周刊 2022年1期2021-12-27
- 高中生物教学中有效培养学生理性思维的尝试
养和锻炼。而理性思维，作为核心素养的重要构成部分，需要教师结合现有教学资源，创新教学方法，通过在教学中渗透理性思维，继而加强对学生理性思维的培养和提升，完善学生的思考、思维能力。关键词：高中生物;理性思维;培养策略引言对于高中阶段的学生来说，容易因由生物学科的本质要求而对其产生一定的畏惧情绪，导致其实际的教学效果得到限制，不利于学生生物学习能力与素质的有效提高，影响到学生理想思维的提升。因此，为了能够切实实现高中生物学科的教学目标，教师就应当努力发挥自身的
科学与生活 2021年22期2021-12-27
- 在高中生物教学中培养学生的理性思维
效锻炼学生的理性思维，优化教学模式，促进学生综合全面发展。本文立足于高中生物教学角度，分析了在高中生物教学中培养学生的理性思维策略，希望具有一定参考价值。关键词：高中生物;理性思维;课堂教学引言：在新课改的大环境中，在高中生物教学中，越来越重视学生核心素养的培养和锻炼。而理性思维，作为核心素养的重要构成部分，需要教师结合现有教学资源，创新教学方法，通过在教学中渗透理性思维，继而加强对学生理性思维的培养和提升，完善学生的思考、思维能力。随着教育改革的不断深化
快乐学习报·教师周刊 2021年19期2021-12-06
- 初中生物核心素养的培养
：生命观念、理性思维、科学探究、社会责任，这四个要素是一个统一的整体。关键词：核心素养 生命观念 理性思维 科学探究 社会责任20世纪以来，生物科学技术迅猛发展，在许多方面取得了重大突破，作为自然学科中的基础性学科，在义务教育阶段尤为重要。生物学新课程标准也再次强调了基本理念，即面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习。针对这些理念，我认为在实际教学过程中应该从以下几个方面来着手，力求通过有效的生物教学实践活动来提高学生的生物学核心素养，进而
教育周报·教研版 2021年40期2021-12-03
- “延学”促学生素养提升
辑推理能力;理性思维;应用意识中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2095-9192（2021）28-0036-02引 言《现代汉语词典（第7版）》中关于“延”字的解释是：延长;向后推迟。小学数学教学中，“延学”，是指学习的延续、延伸。基于此，首先，教师在教学时要有整体意识，课堂时间的结束不意味着学习的
名师在线·上旬刊 2021年10期2021-11-28
- 思之有序：促进学生思维灵性“生长”
]有序思维是理性思维的基础和前提，培养学生的有序思维是数学教学的重要任务之一。基于教学实践，通过设计核心问题，激活有序思维;借力数学操作，促进有序思维;展开数学探究，助推有序思维;设计针对练习，发展有序思维，提出培养学生有序思维的路径。[关键词]有序思维;理性思维;数学探究[中图分类号] G623.5[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）32-0083-02数学是思维的体操。郑毓信教授在“走进数学思维”的报告里提到，帮助学生学会数学
小学教学参考(数学) 2021年11期2021-11-28
- 思之有序：促进学生思维灵性“生长”
]有序思维是理性思维的基础和前提，培养学生的有序思维是数学教学的重要任务之一。基于教学实践，通过设计核心问题，激活有序思维;借力数学操作，促进有序思维;展开数学探究，助推有序思维;设计针对练习，发展有序思维，提出培养学生有序思维的路径。[关键词]有序思维;理性思维;数学探究[中图分类号] G623.5[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）32-0083-02数学是思维的体操。郑毓信教授在“走进数学思维”的报告里提到，帮助学生学会数学
小学教学参考(数学) 2021年11期2021-11-28
- 高中生物教学中有效培养学生理性思维的尝试
建来实现学生理性思维的培养。高中阶段的学生完成理性思维的培养在我国当前教学过程当中是很重要的内容，因而在这方面的教学要求也随着时代的改变而发生相应的变化，在课堂教学设计和能力培养的过程当中，体现社会对新时代人才所提出来的理性思维和综合素养的培养要求。关键词：高中生物学;理性思维;教学探究引言高中是学生养成各项学科能力的重要时期，生物教师在这一时期培养学生的核心素养，不仅能够深化学生对生物课程知识的理解，同时还能够使学生养成良好的生物学习能力和生物学科思维，
科学与生活 2021年16期2021-11-25
- 培养理性思维，提升核心素养
求，关注学生理性思维的培养。本文从精心挑选材料，学会比较分类;构建思维导图，培养综合思维;结合生活实际，培养概括思维;利用科学史实，培养批判思维这四个方面，阐述了在初中生物教学中培养学生理性思维的策略。关键词：初中生物 理性思维 思维导图随着社会的发展，生物知识也在不断更新，新的证据或证实，或完善，或推翻了部分原有的理论。在自媒体时代，学生获取信息的渠道更加多元、复杂，信息的可信度越来越低，人们只有运用理性思维去分析，才能对信息进行客观判断。因此，教师
知识窗·教师版 2021年9期2021-11-14
- 高中生物教学中有效培养学生理性思维的尝试
重培养学生的理性思维，引导学生进行自主思考和学习，从而帮助学生更好地奠定知识基础。关键词：理性思维;高中;生物课堂引言在新课改的大环境中，在高中生物教学中，越来越重视学生核心素养的培养和锻炼。而理性思维，作为核心素养的重要构成部分，需要教师结合现有教学资源，创新教学方法，通过在教学中渗透理性思维，继而加强对学生理性思维的培养和提升，完善学生的思考、思维能力。一、高中生物教学存在的问题（一）教师对教学内容把握不透生物是一门实验探究性学科，其内容比较深刻，很多
启迪·中 2021年3期2021-11-03
- 小学四年级数学教学中培养学生思维能力的方法
;思维能力;理性思维引言：小学数学教育重点在于帮助学生形成数学思辨能力，良好的数学思维对于开发学生的大脑有明显作用。数学教育是为了提高学生能够理性思考问题的能力，帮助学生在面对复杂的社会现象时能够理清思路。数学教育主要是锻炼学生的理性思维，通过观察分析和逻辑推理找出解决问题的思路。小学四年级是学生从低年级学生向高年级学生过渡的一个重要阶段，因此在小学四年级教学中教师要注意引导学生形成正确的数学思维能力。一、扩宽学生的思维想象空间培养思维能力首先要拓宽学生的
学习周报·教与学 2021年15期2021-10-28
- 数学模型用于“种群数量的变化”的教学设计
型是培养学生理性思维和科学探究的重要科学方法，将其贯穿整个教学过程，以细菌问题入手，逐步改变条件，建构“J”型曲线、“S”型曲线，提升学生的建模能力和理性思维，突破教学重难点，区分两种模型成立条件，结合酵母菌数量变化的预实验，培养学生探究能力，感悟科学研究的严谨性。关键词：数学模型;种群数量;理性思维;科学探究1 教学背景分析1.1课标分析课程标准中关于本节的具体内容标准是：“尝试建立数学模型解释种群的数量变动”，并提出“探究培养液中酵母种群数量的动态变化
科教创新与实践 2021年32期2021-10-21
- 初中生物学教学中学生理性思维培养的初步研究策略
业进步来说，理性思维是一种能够起到十分重要的价值和作用的思维方式也是生物学教学工作得以展开和进行的重要要素之一。如何培和炼学生的理性思维能力，逐新成为初中生物教学工作的重要内容。关键词：初中生物;理性思维;教学引言一般而言，人的理性思维可分为类比、思考、比较、分析、分类、复杂抽象和批判性思维。中学生正处于身心发展的重要阶段。在这个阶段的性格教学中，生物课有助于提高学生的理性思考能力，改变学生的思维模式由低到高。提升中学生的人格，改变中学生的思维方式，更新中
中学生学习报 2021年15期2021-10-20
- 思维可视化：学生数学理性思维培育的新路径
为培育学生的理性思维探寻出一条新路径.【关键词】 思维可视化;理性思维;数学活动思维是人脑对客观事物间接概括的反映，是人与生俱来的一种高级认识活动.数学活动可以让学生对事物、问题进行观察、比较、分析、综合、抽象与概括，可以将无序、凌乱的思维培养成理性思维.学生在数学活动中，若能将丰富的知识结构、多元的直观图示以及顺应的活动经验结合，将思维可视化蕴含于多视角、多方式、多层次的思维活动中，学生的理性思维一定能得到可持续发展.思维可视化是指运用图式或者图式组合把
数学学习与研究 2021年27期2021-10-18
- 聚焦核心素养 凸显数学本质
;数学本质;理性思维【作者简介】郑良，高级教师，中国数学奥林匹克一级教练员，主要研究方向为高中数学教学、高中数学竞赛。新高考即将全面实施之际，如何备战2022年“老”高考的“压轴考”引起人们的广泛关注。本文以2021年高考数学全国乙卷（以下简称2021年全国乙卷）为例，窥探高考命题走势，为教师教学提供参考。一、整体特点由于2021年全国乙卷的使用区域较广，考虑到学生水平的差异，试卷稳中有变，变中求新，即总体结构不变，局部稍作调整。（一）对接新高考，为文理合
中小学课堂教学研究 2021年9期2021-10-11
- 高中生物教学中有效培养学生理性思维的尝试
学具有很强的理性思维，所以对于学生们来说难度很大。高中生物学作为自然科学的一种，自然而然地有着很强的逻辑性，对于初次尝试这种高强度的思维逻辑性科目时，大部分学生都会感觉力不从心，无从下手。理性思维是可以通过后期刻苦训练得到的，因此并不需要古语的担心。而生物学作为 自然科学的一种，其中自然是有规律可循的，但发现规律的过程需要很复杂的推理和计算，因此这边需要教师们精心的培养与训练学生的理性思维，只有这样才能才能够激发学生们学习生物的兴趣，并且保证学生学习生物的
家庭教育报·教师论坛 2021年8期2021-10-07
- 立足高中生物学课堂培育理性思维的策略
陈文昕摘要：理性思维是生物学核心素养的组成部分。充分认识理性思维的内涵、形成、发展和重要性，了解理性思维与生物学的关系，掌握培养理性思维的策略以及具体方法，从而逐步使学生养成理性思维的能力。关键词：高中生物；理性思维；策略中图分类号：G633.91文献标识码：A文章编号：1006-3315（2021）6-009-002理性思维是核心素养的重要内容之一。高中生正处于思维方式形成和发展的关键时期，培养和优化思维方式，对于他们的生活和学习都有巨大的影响。生物是一
科学大众·教师版 2021年6期2021-10-04
- 理性思维培养的高中生物课堂教学措施分析
，培养学生的理性思维，教师需要对课堂教学模式进行创新。避免采取传统单一的“灌输式”教学方法，而是要站在学生的角度，在教学过程中提高学生的理解能力和思维能力，让学生养成良好的学习习惯，以便能够促进学习质量的提高。本文主要对高中生物课堂教学进行分析，并就如何培养学生的理性思维提出相关策略。关键词：理性思维;高中;生物课堂随着现代教育的不断发展，传统教学模式已经不适合目前高中生物教学。对此，教师应该了解学生学习的实际情况，依据教材内容，科学制定教学目标，并在教学
高考·上 2021年8期2021-10-02
- 源于感性，归于理性
的感性思维到理性思维的演变过程.[关键词] 数学;教学;感性思维;理性思维;相似三角形数学是基础学科之一，无论是九年义务教育还是后续的职业教育或高等教育，数学都占有一席之地. 作为初中数学，需要培养学生什么？教会学生什么？可以用史宁中先生的一句话来描述——“数学的终极目标，是让学生学会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界. [1] ”初中数学起着连接小学数学与高中数学的作用，小学数学注重感性认识，而初中数学的理性
数学教学通讯·初中版 2021年8期2021-09-30
- 理性思维，点亮生物学课
点课题之一。理性思维是生物学科重要目标，能帮助学生基于客观和理性角度理解知识，拓宽学习视野，学会自主探究和分析，提高生物学教学效率。对此，本文则从多方面在高中生物学科引入理性思维策略，望给予教师教学提供参考。关键词：高中生物学;理性思维;教学策略虽然当前很多高中生物学教师在教学过程中注重发展学生思维能力，却不知从何展开，导致学生只会跟随教师教学步骤，即使会独立思考和分析问题，但缺乏深度，对此教师应转变教学方式，在教学中融入理性思维，激发学生探究知识欲望，提
高考·下 2021年6期2021-09-30
- 深度学习视域下落实高中生物学核心素养——理性思维
个维度，除了理性思维外，还有生命观念，科学探究和社会责任，当然，核心素养自身属性决定着必须要通过深度学习全面推进与驱动。深度学习是一种基于理解的学习，其特征表现为用心动情，理解深度，指向培养全面发展的人。关键词：深度学习;高中生物学;核心素养;理性思维生物学核心素养是学生主要通过学习生物课程，在学习和生活中获得的终身受益的品质，是公民基本素养的重要内涵，是学生在解决真实情景中的生物学问题而表现出来的一种重要能力以及必备的品格，也是学生价值观、人生观以及个人
高考·下 2021年8期2021-09-30
- 初中生物课堂学生理性思维能力的开发与培养
加重视对学生理性思维能力的培养，教师在开展教学的时候应该给予学生更多的思考空间以及拓展思维的机会，让学生对知识的认识能力和理解能力经一步得到强化，提升学生的学习效果。初中阶段的生物课堂教学有着大量于生活现象相关的知识内容。加强学生的理性思维的培养，可以进一步加强学生把课本理论于现实生活相结合的能力，在实际生活中实现对书本知识的应用，推动学生在初中生物教学中实现发展与创新。关键词：初中生物;理性思维;开发与培养前言：初中生物课需要学生有这良好的观察力，而学生
科教创新与实践 2021年17期2021-09-10
- 德育教育在初中数学中的渗透策略
;初中数学;理性思维;爱国精神;民族自信德育教育最早是邓小平先生提出的观念，目的是让学生热爱祖国，拥护党的领导，树立正确的人生观，世界观，价值观等等。德育教育是对学生思想上的指导，是教育工作中的重点，与提及的智体美劳，它们相互渗透，相互联系，且明确的规定了必须把德育工作摆在素质教育的前面。德育教育更让学生从根本上热爱学习，让学生发现学习的乐趣，懂得为何而学习，学习的目的，为学生的未来提前打下基础。本文笔者结合自身多年的教学经验，对德育教育在初中数学中的渗透
家庭教育报·教师论坛 2021年2期2021-09-10
- 高中生物教学中学生理性思维的培养探究
中生物教学;理性思维;培养在高中生物教学中，学生理性思维培养具有一定难度，教师需要花费很多时间和精力，不仅使学生感受到生物知识的趣味性，还需要培养学生科学研究生物问题的态度。高中生物课程中涉及很多概念内容，这些内容需要学生进行记忆，学生不仅需要通过灵活思维探究知识之间的联系，还应通过理性思维思考生物问题，在自主学习和探究过程中掌握更多知识点，这样学生才能够集中注意力学习生物知识，最大程度地促进学生理性思维的培养。一、锻炼学生严谨的逻辑思维为了培养学生的理性
家庭教育报·教师论坛 2021年5期2021-09-10