高职多元化人才培养模式的构建

余晓雅

摘 要 面对不同利益主体追逐的目标，文章运用比较分析法，探讨高职人才培养模式与社会急需人才的结构性矛盾，在总结多元化人才培养模式的内涵基础上，针对不同利益群体的需求，构建多元化人才培养模式。

关键词 多元化人才 人才培养模式 高职教育

中图分类号：G712 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2018.02.017

Construction of Diversified Talents Training Mode in

Higher Vocational Education

YU Xiaoya

（School of Economics and Management， Tianjin University of Technology and Education， Tianjin 300222）

Abstract In the face of various interests of groups， this paper explore the structural contradicts between training mode of higher vocational talents and social talents by the method of comparative analysis. The paper contracts diversified talent training model by concluding the connotation of diversified personnel training mode and different interest group.

Keywords diversified talents； talent training mode； higher vocational education

根據国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020年）》要求，“关注学生不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势潜能”，这就意味着，我国不仅要调动行业企业的积极性，而且要注重学生个性化发展。因此，有效实施多元化人才培养模式是经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要。国内近几年学者对多元化人才培养模式的研究越来越多。如何璇指出多元化是将各部分进行综合交融优化过程，但未涉及多元化人才培养模式。王志林等介绍多元化人才培养方案，以南京大学化工学院为代表的多元化人才培养模式已取得阶段性成果。美国哈弗大学教授霍德华加德纳提出多元化智能理论，由此我们得出这样一个人才的内涵：人才内涵应该是多元性。在这种人才观的指导下，目前精英化人才培养模式受到了挑战。因此根据学生智能特点确定一个多元化人才培养目标。

1 多元化人才培养模式内涵

人才是知识，技能，道德集于一身。多元化人才模式主要从三方面考虑：一是企业需求，二是学校为经济服务需求，三是学生个性需求。 从高校需要多元化人才。……