如何在八年级数学教学中有效利用学生的“错误”资源

犹亚飞

【摘要】学生在数学学习过程中会出现不同的错误，教师要对这些错误进行分析探究，深入教学学生的实际掌握情况，并创新有效的数学教学方法，有利于提高数学课堂效果，帮助学生积累总结错误题型，对复杂数学题型的引入奠定了基础条件。本文对八年级数学教学的基本现状进行了简要分析，并对利用学生错误资源的方式策略进行了详细论述，有利于促进八年级数学教学环节的顺利进行，拓展学生的思维理解能力。

【关键词】八年级 数学教学 有效利用 错误资源 实施措施

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）24-0074-01

随着教学理念的不断更新和完善，数学作为一门基础性学科在不同教育阶段得到了广泛应用，能够拓展学生的思维创新能力。在新课程教学背景下，对八年级数学课堂教学提出了更高的质量要求，学生在实际学习中会出现错误问题，在数学教学中有效利用学生的错误资源将重难点问题统一讲解是非常关键的，而在具体的教育教学中，教师能够正确应对学生出现的错误，找出出现错误的原因是尤为重要的，帮助学生加以解决是更为重要的。对学生常出现的问题进行归纳引导，有利于激发学生学习数学的自信，否则否则很难完成数学教学任务，影响八年级数学课堂教学质量。教师要将数学教学内容与学生的学习错误有效结合，创新制定有效的数学教学目标，有利于拓展学生的综合运用能力，对其他学科的学习也是非常有益的。……