项目教学法在中职汽修实训教学中的运用探究

沈央炜

【摘要】在学校的学习过程中，除了学习基本的理论知识之外，更重要的是学习专业技能，并将专业技能学精。中职教育专业涉猎面广、实操性强，这些优势不断吸引学生参与其中，完成学业之后纷纷投入到国家发展建设的一线，为我国经济、社会的发展注入了源源不断的动能。本文对项目教学法在中职汽修实训教学中的运用进行探究。

【关键词】中职汽修 项目教学法 现状 建议

【中图分类号】G712；U472-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）24-0154-01

近些年，我国汽车事业的发展如火如荼，汽车产业支撑起了我国服务业的半壁江山，成为经济发展不可或缺的增长点。与此同时，与汽车产业的相关联产业也随之诞生，汽车修理以其高精的技术要求，正逐渐形成一整套产业链，成为与汽车行业鼎足而立的又一热门服务行业，这种产业飞速发展的模式也带来了对修理技术的更高标准要求，尤其是对汽修教育行业，在教学方式方法上的要求不断升级。在实训教学中，项目教学法的出现一定程度上满足了汽车修理对高端技术的需求。

一、项目教学法概述

項目教学法最早开始于18世纪的欧洲，主要应用于工读教育教学中，旨在培养实用型技术人才。到了19世纪，项目教学法被应用到更广泛的领域。在美国，这种方法主要应用于合作教育中。进入20世纪，项目教学法的理论模式日趋完善，逐步发展成为一整套理论模型，成为风靡一时的理论思潮。项目教学法理论基础……