变式教学策略在高三数学复习中的实施

吴卫国

【摘要】变式教学是高三复习阶段的重要复习方法，它不仅可以促进学生深刻的理解数学知识，而且可以有效建立起数学知识之间的联系，更可以培养学生的数学思维品质，提高学生解题能力，达到掌握数学解题方法的目标。

【关键词】高三复习 变式思维 应用策略

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）24-0160-01

本文在分析高三数学复习特征的基础上，总结有效的变式思维的应用方式，围绕着学生的实际复习需求，提出有效的高三复习的变式教学应用策略。

一、变式教学的概念解析

1.变式教学

变式教学是学生掌握数学概念的基本方法，主要指的是从不同侧面向学生展示数学性质的属性，引导学生在认识数学本质的基础上理解数学问题呈现出的多种形式。其主要作法是在各种数学事例中展示数学问题的本质属性变式，这不仅有助于防止数学概念的混淆，而且可以合理的扩展数学概念的外延，使数学知识的非本质特征可以有效的展示出来。变式教学的真谛在于在变中发现不变的元素，从而加强学生的数学能力。教师在数学教学中应使用不同形式的直观材料来说明概念、定理、并且对不同层次、不同情形进行演化，具体可以用一题多角，一题多用与一题多变方式来呈现出多种数学变式，从而供学生拓展学习思路。

2.基本特征

变式教学是建立在认知发展理论基础之上的，变式教学不仅指向数学的具体解题方法，而且同样指向解决数学问题的策略，强调在变式教学中提高学生的解题效率，要求学生运用最简单有效方式来快速的解决数学问题。……