精读课教学中学生写作能力培养的思考

何莉莉

【摘要】精读课教学是语文教学中最重要的组成部分，也是培养学生语文写作能力的主要途径。如何在精读课教学中培养学生写作能力，是语文教师不断实践与思考的重要教学课题。然而，精读课教学也是语文课堂教学中的一大教学难点，因精读课教学主要强调的是，在语文课堂教学中教师指导教学与学生自主学习能力，又强调全面培养学生写作能力。因此，本文着重分析学生写作能力的现状问题，并提出精读课教学中学生写作能力培养的思考策略，达到了培养学生语文写作能力的目的。

【关键词】精读课教学 写作能力 培养 思考 策略

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）24-0203-01

一、学生写作能力的现状分析

（一）写作内容空洞

在写作过程中，能够体现写作的真实性是作者对眼前事物的感悟才能够激发写作欲望。然而，在语文课堂教学中，学生一般都是为了应付教师布置的写作任务，在写作作业中总是能够出现没有营养、内涵、千篇一律的写作内容，这种写作称之为空洞的写作内容，而这种问题的出现通常是归结与教师的教学方式上。在语文课堂教学中，教师过分的教导学生在写作时注重写出符合社会发展现状的写作内容，并要求学生一定要写一些积极、美好的内容，不能够写一些负面的思想内容，这种教学方法过于打压学生写作热情，使学生无法依照自己的想法去写文章。由于学生接触语文写作时间较短，在短时间内学生不可能写出高质量的文章。……