如何激发小学生朗读兴趣

黄大新

【摘要】《语文课程标准》要求小学各年级的阅读教学都要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。本文我结合自己的教学谈几点自己的做法。

【关键词】激发 小学生 朗读興趣

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）24-0204-01

朗读在语文教学中有着举足轻重的作用，因此，加强朗读的训练，对于提高学生的语言表达能力，发展形象思维，提高阅读教学的效率，有着十分重要的现实意义。那么，如何才能激发学生的朗读兴趣呢？这里我结合自己的教学谈几点做法：

一、教师范读，激发兴趣

哲学家黑格尔说过：“教师是孩子们心目中最完美的偶像。”在语文教学中，教师必须严格要求自己的语言具有示范性、准确性、严谨性和主动性，多注意给学生们以科学的指导和示范的影响，其中范读就有重要的指导作用和相当的影响力。教师如果能经常给学生正确的、动之以情的范读，就能使学生潜移默化地受到感染，自然而然地受到熏陶，从而不断激发学生朗读的兴趣。

教师的范读一般有两种情况：一是教学开端的范读。教师这时范读，能激起学生对课文的浓厚兴趣。教师通过声情并茂的范读，使学生在读中受到感染，进入课文意境，特别像《十里长街送总理》这类感情色彩浓厚的课文，更应该通过范读来感染学生，从而为理解课文奠定基础。二是讲读中的范读。教师这时的范读一般是对文章的关键语句、重点段落，感情较强烈的地方进行范读，目的是促进学生深入理解课文的重点、难点及文章的中心。……