高中生物实验教学方法研究

刘可嘉

【摘要】我国新编教材改革的一大主要特点就是强化学生思维能力、观察能力和实验能力的培养，该特点给高中教学带来了勃勃生机。实验是主要的生命科学探索途径，而作为非常重要的一门实验科学的生物学，生物实验教学所发挥的作用可谓是不言而喻。基于此，本文对高中生物实验教学方法进行了简要论述，以其有助于教学效率及学生综合能力的提高。

【关键词】高中 生物实验 教学 方法

【中图分类号】G633.91 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）22-0163-01

学习生物知识本质上就是了解并探究生命规律、生命现象，要充分尊重生物的客观存在，立足于实际来对生物的生命特点、结构以及规律进行认识和了解。学习生物知识不可仅仅依靠死记硬背、外部灌输，还应当对生物实验进行观察，前者可以让学生学习到生物知识理性的抽象，后者则可以使他们学习到生物知识可观的具象，只有将两者密切的予以结合才能够真正的达到理想的生物教学效果。因此，要通过实验教学让高中生了解、认识、学习、掌握生物知识，从根本上领悟到所学每一物种的生命规律。

一、明确实验目的，激发学习动机

从心理学的层面来讲，目的是人才去行动的一大结果，动机是激励人采取行动的内在动力。而在高中生物实验教学中，只有先让学生明确所做实验的目的，才能产生自主参与动手实验的动机，继而强化实验教学效果。但是在高中实验课程的开始阶段，学生对生物实验相对较为陌生，认识不到生物实验的重要性，因而在开展实验教学之前不仅要明确要求学生全面了解教科书中的实验目的，同时还要真正知道该生物实验在生活、生产等相关方面的具体应用。……