基于构建主义的中职钢琴即兴伴奏有效教学探究

刘艳慧

【摘 要】关于音乐教育，必须依据实际，从实际出发，才能顺利有效地进行教学工作。中职钢琴即兴伴奏是当今音乐教育中非常重要的一种教学内容，它与幼儿的音乐教育活动密切联系，应该紧跟现实音乐教学的发展改革，通过相关构建主义科学，有效培养学生在音乐学习上的创造性和主体性，全面提升学生自身的钢琴即兴伴奏的音乐能力。本文基于构建主义，分析了中职钢琴即兴伴奏教学中存在的问题和产生的原因，探究了有效教学的具体策略。

【关键词】构建主义；中职钢琴；即兴伴奏；有效教学；方法策略

中图分类号：G71 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2018）05-0188-01

钢琴的即兴伴奏，是指在没有钢琴伴奏曲谱的情况下，伴奏者通过对歌曲的旋律进行理解与探析，并迅速在大脑中浮现和声的配置和音型的编制，实时在钢琴上弹奏出来，与演唱者一起塑造完美的音乐形象。

钢琴即兴伴奏，是一门实践与理论相结合的课程，大目标是通过课堂教学，使学生能够在演奏过程中灵活熟练地运用所学的伴奏知识，进而通过自己的能力，创造符合歌曲内容与感情的钢琴伴奏。所以实现有效的钢琴即兴伴奏教学是非常有必要的。

一、当今钢琴即兴伴奏教学中存在的问题和产生的原因

（一）学生的学习主体地位缺失。传统的教学模式，一般都是以教师为主导，中职钢琴即兴伴奏教学也不例外。老师在课堂上占据主体地位，侧重于音乐知识、作品赏析……