愉快教学方法在初中英语课堂的使用

张丽萍

摘 要：英语学科是初中教学中十分重要的一门学科之一，但是由于语言语种差异较大，所以我国学生在学习英语知识时兴趣不高且相对吃力。因此，为了激发学生学习兴趣，提高教学质量，本文将针对愉快教学法的使用进行研究。

关键词：英语教学；愉快教学法；多媒体；故事；音乐

初中英语知识枯燥、乏味，在配以传统填鸭式教学法，基本就抹平了学生的学习兴趣。因此，教师要在英语教学中大胆的使用愉快教学法，丰富课堂教学内容，调动学生学习积极性，从而活跃课堂氛围，改善教学质量。

一、初中英语教学中使用愉快教学法的作用

1.发挥学生在课堂中的主体作用。

传统教学法枯燥、乏味，无法调动学生的学习兴趣。而愉快教学法可以打破传统教学僵局，活跃课堂氛围，通过为学生树立课堂主体地位的方式，让学生掌握课堂主动权，从而使其在课堂活动中利用肢体动作、语言交流的方式，更好的了解、掌握英语知识。

2.使学生的创造性思维得到完善。

愉快教学法在初中英语课堂使用后，可以为学生营造温馨、活跃、轻松、快乐的课堂氛围，这有助于学生更好的表达自己的看法与意见，同时也为学生提供了口语锻炼及创造性思维发散的机会。虽然，这种创造性思维虽然还存在局限性，但所培养的并不是单纯的交际能力，而是更倾向于学生智力的开发。此外，活跃的课堂气氛在一定程度上能够减少教师的压力，使教师能够最大限度的发挥自己的能力。……