浅析初中数学多媒体教学的运用

任丽丽

摘要：21世纪信息技术的快速发展使得信息技术不仅影响着人们生活的方方面面，而且也对我国的教育事业起到了伟大的促进作用和引导作用，使得课堂之上的教学水平有了稳步的提升。且由于多媒体技术的广泛运用，我国初中数学课堂的教学质量取得了质的飞跃，多媒体技术使得学生的各种感官能够迅速的被这种直观的学习方式调动起来，可以让学生更好地深入理解抽象数学知识，同时也能让学生提升学习效率，记忆更加深刻。

关键词：多媒體教学；初中；数学；运用

一、突破传统书本教学瓶颈

以往我们传统的初中数学教学当中，主要以数学课本为主，老师只需要依照课本的内容进行宣讲即可，至于学生接受的程度如何，我们不敢恭维，毕竟在初中阶段我们的学生的理解能力有限，想要他们在短时间内对书本进行理解透彻并且不给予任何音像资料辅导，对于现阶段的教学来讲很难做到。而长此以往，我们的同学就会对数学课程的学习产生厌学的情绪，这对于学生的数学课程教学的长期发展毫无益处，也不利于同学考试成绩的提高。因此，想要让数学课程变得更加的有吸引力，这需要我们的老师能够不断的推陈出新，不断的改变自己的教学方法，不断的更新自己的教学思路。在这种情况下，将多媒体技术应用到初中数学课堂教学上，立刻引起了教育界强烈的反响，这对于初中数学教学来说产生的影响是巨大的。这样一来，我们的数学课堂立即发生了巨大的转变，从以往单调乏味的气氛当中转变为有图、有声、有音像的良好局面，这对于学生深化数学课本的记忆，加深学习的印象，化难为易的过程有了极大的帮助作用和促进作用。例如，在学习到一些几何图像时，我们不能再像以往一样照本宣科，因为我们所面对的学生年龄还小，他们可能并不能当即进行完全理解和消化。所以，当学习到几何图像这样的章节时，我们就可以通过多媒体道具进行全方位的立体展示来更好地帮助学生理解，加深知识点的掌握，进而可以达到促进学生学得更好的目的。

二、多媒体技术效用的发挥

1.多媒体教学设施的应用。将多媒体技术应用在初中数学教学当中，也是一个很好的应用。众所周知，以往的初中数学教学当中，枯燥的教学方式很难引起学生的兴趣。现在我们通过多媒体技术进行初中数学教学，不仅可以调动起学生的积极性，更能吸引学生的注意力，让整个课堂在轻松愉快的氛围当中度过，很好地提高了教学质量。多媒体技术通过动人的音乐和唯美的画面，可以有效地吸引学生的感官，其生动的动画形象更是可以有效地表达出教学的具体内容，真正的让学生做到融入课堂当中，激起了学生对于学习的渴望。例如在一些数学教材当中，一些关于几何图形的章节对于几何图形的描述很是抽象，这对于学生学习的过程当中会产生很大的障碍，如果他们不能够很好地进行理解，这对于他们后面的数学学习无疑是埋下了伏笔。所以，想要解决这个问题，我们现在可以利用多媒体技术进行教学，我们可以采用多媒体教具展示立体图形展开的过程以及前后图的对比，就会使学生很轻松的了解立体图形表面积的计算式的形成过程，从而提高课堂教学效率。

2.熟练掌握多媒体应用技巧。在现代化的教学当中，我们不仅可以向同学展示一些声音、图片之类的教学道具进行教学，我们还可以利用PPT进行多媒体教学，这样的教学方式虽然可以让整个课堂变得轻松愉快，而且更可以帮助同学们对于数学的理解更为透彻，让他们在学习当中不留下疑惑，对于数学的学习成绩可以起到提高的更快的效果。但是，多媒体技术教学对于一些老教师来说不得不说是一个难题，因为这些教师虽然教龄很长，但是他们对于现代化的事物接触理解的却毕竟有限，像做幻灯片之类的工作对他们来说是一件不小的难事。尽管如此，在这个终身学习的时代，我们的老师虽然自身存在一些落后的弊端，但是只要我们肯下工夫，充分认识到多媒体教学对于学生学习的巨大益处，那么他们就可以克服困难，迎头赶上，最终伴随着自己的进步让学生的学习成绩也可以得到快速的提高。

3.合理使用多媒体道具。在我们日常的初中数学教学当中，我们要充分利用好道具教学，这对学生的课堂理解以及知识的掌握尤为关键。但是，在多媒体道具进行大量广泛使用的过程当中我们也不难发现，一些教师在现阶段存在着过度依赖多媒体道具的现状，一些教师在脱离了多媒体道具之后就变得不会讲课，变得手足无措。因此，我们不得不说合理利用多媒体技术进行教学对于学生的学习是大有益处的，但是我们不能单一的依赖。我们的教师在今后的数学教学当中要将多媒体技术和板书进行有效的结合，让新时代的产物和古老的艺术进行完美的融合，将他们的长处发挥到极致，只有这样教师才能让同学们的数学学得更好，自身的教学水平也能得到切实的进步与提高。

4.结合多媒体教学的应用培养学生思维能力。数学思维培养的重要性历来受到数学老师的重视，而一个学生数学思维能力的好坏直接决定这个学生的数学成绩，所以，思维培养至关重要。多媒体技术可以集语言、文字、色彩、画面、动画于一体，表现形式丰富多彩，信息量大，直观性强，能丰富学生的感性认识，从而培养学生的观察能力、联想能力和想象能力，使学生实现动手与动脑的有机结合，调动学生的思维，激发学生的想象力。这样学生在学习中的思维能力就可以得到不断提高，并且有利于学生思维的培养和创新意识的增强。

综上所述，在以往的初中数学教学当中，我们的老师只注重自身在课堂上所要表达的内容。现如今，我们在初中数学教学当中应该更加注重学生的个体感受。初中数学的教学不只有课本，我们更要关注学生对于知识内涵的理解，多媒体技术的运用不仅可以提高学生的思维认知能力，也能增强学生的学习能力。帮助学生树立正确的教学理念，并辅以合理的教学方式，让更多的初中生喜欢数学，热爱数学。

参考文献：

[1] 李勇.初中数学多媒体教学的优势与注意事项[J].中国教育技术装备.

[2]皮天超.初中数学多媒体教学的几点思考[J].学生之友.