高中生物实验教学优化研究

王正

摘 要：生物实验作为生物教学的重要内容，在高中生物教学中实验发挥着重要作用。但是在实践教学中仍然存在一些问题，对生物实验教学产生了直接影响。下面结合笔者实践教学经验，在文中先分析了当前高中生物实验教学现状，之后提出几点优化策略，以期促进高中生物实验教学顺利开展。

关键词：高中生物；实验教学；优化措施

在新课改背景下，高中生物教学中实验已成为必不可少的教学环节，实验可以使学生更好掌握生物知识，了解生物结论产生的过程，积累更多的知识。从目前的高中生物实验教学现状来看，高中生物实验教学还存在诸多的问题，优化生物实验教学刻不容缓。

一、高中生物实验教学现状分析

在高中生物教学中，生物实验占据重要地位，通过生物实验课程，能够使学生在自我观察和研究下学习生物知识，增强了生物学科的趣味性。但是，从当前高中生物实验教学现状来看，仍然存在一些显著的问题，主要有以下几点内容。

1.教师教学观念落后。

生物实验作为生物学科的重要组成内容，但是个别生物教师并没有认识到生物实验的重要性，这使得生物课程出现了实验课开展次数较少，实验课质量不高等现象。在实践教学中，一方面教师希望培养出可以取得好成绩的学生，对学生一味的灌输，而缺少形象性教学，课堂教学枯燥乏味，學生学习积极性不高。另一方面，很多教师认为生物实验课是没有必要开展的，反而会占用老师和学生更多的时间，甚至还存在一定的危险性，这使得学生亲自动手实验的机会很少，导致学生学习兴趣不高，并没有体验到学习生物学科的乐趣。

2.教学课时较少，学生自主意识不强。

在高考科目中生物所占总成绩比例较小，这使得很多学生和家长有一种错误的认识，认为生物学科是一门副科，与其它主科比不了，所以在学生学习中生物学习时间被削弱，加之教学中安排的生物实验课时较少，使得学生生物学习自主意识下降，最后直接背诵实验过程、实验结果等知识，学生缺少自主预习和探究的意识。在一切为了考试的氛围下，学生的创新意识、实践能力得不到提高，使得学生综合素质不高。应试教育背景下的学生，很难对生物学科产生学习兴趣，学习生物也只是为了考试而学习。

3.实验器材设备陈旧。

从当前高中生物实验教学现状来看，很多学校都配有生物实验室和实验设备，但是高中生物实验课开展的仍然很少，这主要是由于实验设备陈旧导致的，教师对生物实验课重视程度不高，使得实验室中的实验设备不经常使用，变得迟钝、老旧，校方没有在设备损坏前做好维修和更换工作。此外，学校方面经费不足，无法引进先进的实验设备，常年不更换实验设备，使得学生生物实验课无法开展或实验结果不准确等现象。这使得学生错误的认为生物实验课无用，产生一种为了应付考试而学习生物知识的心理，无法体验到学习生物的真正意义。

二、高中生物实验教学优化措施

1.培养教师先进教学理念。

在高中生物教学中，教师教学理念落实是导致实验课难以开展的主要原因。因此，为了培养和提高生物教师的教学理念，改变当前生物教学不良现状，学校方面要面向生物教师开展一些列的座谈会或讲座，邀请生物学专家为教师讲解生物，提高教师对生物实验的重视性。只有教师真正的认识到实验的重要性，才能正视教学中存在的问题，活跃课堂氛围，创新教学方法，培养学生的创新思维和创新能力。在生物实验课上要鼓励学生独立完成实验，而不能为了追赶教学进度而直接将实验现象讲解给学生，或手把手的交学生改怎么做，重视实验结果而忽视实验过程，避免打消学生的学习热情，使学生真正掌握实验过程和结果，在实验中体验到学习生物学科的乐趣。

2.增加生物课时，培养学生自主学习能力。

当前在众多高考科目中生物受到重视的程度最低，教师、学生和家长都认为生物学习只要把考试要考的内容背熟就可以，生物教学目标就达到了。导致生物实验课没有时间开展，使得学生受到影响不重视生物学科，进而自主学习能力下降。因此，学校方面要适当增加生物课的课时，强制性要求教师每周要开展几次实验课，同时生物教师要把握好增加的课时，提高学生们对生物学科的喜爱程度，进而更好的掌握生物知识，顺利实现生物教学目标。教师要培养学生养成课前预习的好习惯，这样不仅可以节省教师在课上的向学生介绍实验时间，为学生节省出更多自主实验的时间；而且培养了学生的自主学习能力，配合教师的适当引导，启发学生的思维，提高学生的思维能力和创新能力。

3.改善生物实验器材设备

目前，由于教师、学生和家长对生物实验教学重视程度不够，使得生物实验器材设备陈旧，无法有效开展生物实验课程，存在学生在生物实验中不爱惜实验器材的现象，导致实验器材设备损坏等现象。为了使学生可以更好的学习生物知识，在生物实验教学中掌握更多知识，学校方面要提高对更换实验设备的预算，做好实验设备的维修和更换，制定完善的管理制度，降低实验设备的损坏率，提高实验设备的使用率，避免由于设备故障而使得生物实验课无法高效开展。同时，相关教育部门应在合理范围内，对需要更换实验设备学校提供补贴，使学校有足够的资金进行实验设备的维修和更换，促进高中生物实验课程高效开展。

综上所述，高中生物实验教学高效开展，要求教师要先改变自身的教学观念，摆脱传统教学观念的束缚，创新教学方法，提高自身对生物实验教学的重要性。同时要确保生物实验教学课时，保证学生们可以参与到实验中，提高学生的自主学习能力。学校方面要给教师和学生们提供更优质的条件，及时更新实验设备，确保高中生物实验教学顺利开展。

参考文献：

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[2]张颖.高中生生物实验学习兴趣现状调查与对策分析[J].新校园（中旬），2017（12）：102.