高校排球“互联网+”教学模式的优势与建议

尹荣荣 张志勇 蔡静

摘 要：“互联网+”教育模式是体育教育技术与信息技术的结合体，是教学资源建设的重要组成。本文对“互联网+”教育模式对排球教学的优势进行分析，探讨“互联网+”教育模式下对排球专业技术的巩固与提高、提升练习时间和空间上的利用率、排球教学模式的资源共享和学生自主学习能力与终身体育锻炼意识的培养有很大的帮助，为借助互联网推动排球教学模式的发展提供参考依据。

关键词：互联网+ 高校 排球 教学模式

中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）09（b）-0001-02

Abstract： The "Internet +" education model is a combination of physical education technology and information technology， and is an important component of teaching resources construction. This paper analyzes the advantages of "Internet +" education mode on volleyball teaching， discusses the consolidation and improvement of volleyball professional technology under the "Internet +" education mode， enhances the utilization time of exercise time and space， and the resource sharing of volleyball teaching mode. The students' self-learning ability and the training of lifelong physical exercise consciousness are of great help， and provide reference for the development of volleyball teaching mode by means of the Internet.

Key Words： Internet+； College； Volleyball； Teaching mode

隨着互联网技术的飞速发展，极大地促进了现代教育模式和教学技术手段的更新。“互联网+”时代给教学模式的创新带来机遇和挑战，作为一种全新的教学模式，“互联网+”背景下的网络教学能够很好地突破教育在时间和空间的限制[1]。“互联网+”教学模式的是终身学习的必要保障，是排球教学模式走出传统围墙实现教学资源共享的必由之路。

本文拟对“互联网+”教学模式在排球教学中的优势进行分析研究，并结合排球教学的需求，开展对排球教学的“互联网+”教学模式的研究，“互联网+”已经渗透到体育的方方面面，借助“互联网+”将有效实现高校排球教学模式更高效的教学目标。

1 我国“互联网+”教育和高校排球教学模式的发展现状

1.1 我国“互联网+”教育的发展现状

国外的互联网技术在教学领域的认识较为成熟，因材施教、培养创新型合作人才，并且广泛应用于教学模式中。然而，我国在教育领域中的互联网技术的投入不容乐观，尤其是教育模式中的网络应用相对较少。随着“互联网+”战略的提出和国家对教育事业重视和投入，教育事业的发展迎来了转机。我国体育网络教学模式主要以北京体育大学、清华大学等为高校代表，体育教学模式在“互联网+”的道路上开启了新征程。由于我国经济水平发展有限和领导对体育网络教学的重视度不够，很多“互联网+”体育教学模式中的后续问题亟待解决。

随着高校校园网的普及和体育教学设备的不断完善，体育教学模式也快速纵向发展，教学模式的网络普及有助于学生和老师对新知识的及时获取，同时有助于教学模式的不断创新，促进了资源共享，给广大师生的学习模式增添了新动力。

1.2 我国高校排球教学模式的发展现状

经过调查发现，目前多数高校均设有排球选项课，由于排球课学习时间不长，多数仅有一学期，最多两年的时间，所以上课内容以排球的技术教学为主，任课教师多以形式化教学，运用传统的示范讲解法，学生自己练习为主，教师讲解纠错为辅。并且学生对排球的理论知识掌握较少，只是单纯的教师教，学生学的教学模式，不仅教学内容单一、教学方法单一，教学效果的考核形式化，评价系统也不合理，最终导致学生失去对排球运动的兴趣，不仅不能提高学生的身体素质，而且不利于终身运动习惯的养成[2]。

2 高校排球“互联网+”教学模式的优势

根据目前高校排球教学模式的发展情况来看，排球的传统教学模式已经根深蒂固，排球教学效果的提高，首先要改变排球的教学模式。“互联网+”的快速发展以及现阶段网民数量的递增，尤其是学生数量的增加，给排球教学模式的发展带来了转机。快速发展的社会要求技术全面并有创新思想的体育后备人才，“互联网+”的学习模式在很大程度上使高校排球教学模式渐入佳境，主要从以下几个方面得以体现。

2.1 排球专业技术的巩固和提高

“互联网+”高校排球教学模式应用于传统的教学模式和互联网的基础上，可以使排球教学效果明显提高。首先，排球技术是一种融理论与实践为一体的学科，不仅需要神经系统、位觉和本体感觉的参与，还要有系统的理论为支撑。“互联网+”高校排球教学模式，可以实现学生线上线下的学习模式，在实践教学中学习的技术动作可以课后在网络教学中通过视频教学中对技术动作的分解，加深对排球动作的理解和意会，从而达到稳步提升和精益求精的学习效果[3]。

2.2 提升练习时间和空间上的利用率

“互联网+”高校排球教学模式，很好地解决了学习者时间和空间上的问题，目前大多数院校面临排球教师不足、场地受限、学习过程中无人交流的问题。网络形式的课堂不仅实现了随时随地查漏补缺的可能，还提供了学习者的网络交流平台，使有共同兴趣爱好的人聚集在一起，从而还可以实现教学模式上的创新。

2.3 有助于排球教学模式的资源共享

目前排球比赛组织形式的不断改善，气排球比赛的不断增多，参与人群越来越多，就需要更多有经验的组织者、领导者和后备人才。“互联网+”高校排球教学模式，打破了以往的传统教学模式的学习资源围墙，众多教师和学者可以通过网络平台，交流各自的教学方法和思路，积极、互动的鼓舞广大参与者进行交流和沟通，达到教学经验和比赛组织形式等信息资源共享，实现高校之间的排球教学资源优势互补和教学质量总体提高的目的[4]。

2.4 培养学生自主学习能力并养成终身锻炼习惯

随着学生用戶在网络应用中的不断提高，网络教学模式的出现无疑是顺应时代的发展，充分满足了学生的兴趣选择，通过网络的形式使排球技术水平在理论实践中均可实现稳步提升，达到自爱学习时间和空间上的高度利用，学习方法上的科学有效。真正实现以学生为主体的教学方式，让学生学有所专，并且深度学习排球的技术和理论，在排球领域中能够深度的钻研更好的教学模式。

3 结语

随着国家“互联网+”的战略提出，高校“互联网+”教学模式的趋势已基本定性。目前已有部分高校展开了体育的网络教学模式，然而，仍处于初步发展阶段，这就要求高校教师可以充分利用网络资源，不断完善教学模式，更新教学理念和教学方法，设计出更科学、更合理的网络教学模式。

学校领导加强对排球网络课程的建设重视度，让排球网络课程的设计者无后顾之忧的大胆创建，从而更好地实现排球网络教学模式的高效运行。

高校排球教学是排球运动参与者的主要人群，也是社会排球人群的重要组织者和参与者。因此，高校排球教学不仅提升大学生的体能、身体素质和排球技术水平，对于终身健身意识的培养也至关重要。高校“互联网+”的教学模式很好地解决了师资不足，场地器材受限等问题，为高校排球教学模式改善带来了很大的帮助。

参考文献

[1] 马登峰，张明.“互联网+”在高校体育教学中的优势和建议[J].当代体育科技，2016，6（15）：136-138.

[2] 张强.高校排球教学模式的改革与创新[J].当代体育科技，2015，5（17）：96-97.

[3] 陈丽，沈欣忆，万芳怡，等.“互联网+”时代的远程教育质量观定位[J].中国电化教育，2018（1）：15-20.

[4] 代道军，袁丽.远程教学资源平台的交互性与有效性研究[J].陕西教育（高教），2018（2）：61-63.

[5] 任玉嘉.互联网背景下高校体育专业远程教学模式的构建[J].当代教育理论与实践，2016，8（8）：53-55.