体育教学的发展趋势

白冰

摘 要：体育是学校培养人才全面发展的一项重要教育内容，学校的体育工作直接影响着21世纪建设人才的素质。体育教学作为学校体育的重要组成部分，其重要性也得到广泛的认同，其承载的内涵也越来越高。由于农村小学体育教学基础比较落后，有关部门已经进行大力扶持，不断改善农村小学体育教学情况。本文主要通过对我国农村小学体育教学发展过程中存在的问题及解决措施进行论述。

关键词：体育教学 学生 问题 趋势

中图分类号：G8 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）11（a）-0143-02

我国现代体育教学的发展现状，并进一步预测了现代体育教学的未来发展趋势。体育教学将把培养现代人，实现人口现代化作为重要目标；如何加强学校体育来实现提高人口素质的奋斗目标，成为当前的一项重要课题：培养师资是提高学校体育质量的首要问题；提高教学质量，增加体育课时，形成良好的体育生活方式，已经成为终生体育思想。体育教学要加强素质教育，首先要转变观念，解放传统思想，树立“以人为本”的现代教育思想，营造宽松与人的教育环境，为培养实践能力和创新精神创造条件，注重发展学生的个性化发展，提高综合素养能力，从而培养出更加符合现代发展和社会需求的高素质人才。因此，构建以素质教育和终身体育思想为指导的体育教育目标体系是当务之急。

1 体育教学过程中存在的问题

首先，不正确的教学模式影响了中小学生的体育发展。中小学生对体育教学缺乏自我发挥能力，在体育教学的过程中受到的教学方式过于死板。一般都是由体育老师全程师范指导及体育知识点的普及，没有根据不同学生的性格特点及体制状态进行个性化训练指导。严格按照体育老师的标准化进行上课和训练，这种刚性化教学模式扼杀了中小学生的自我创新能力，从而使中小学生逐渐失去对体育教学的热爱，更有甚者会产生厌烦心理，不利于中小学生对体育教学的认知和学习。新形势下体育教学并不是按照机械化教学模式进行各项体育达标式训练，太过于表面化的体育教学模式完全忽视了学生们身体素质差异，严重影响了学生们对体育教学的基础化、个性化发展。中小学体育教师对学生们的体育教学评价太过于极端化。在实际体育项目训练中，很多体育老师为了鼓励学生们积极锻炼，只进行表扬式、过于夸奖式教学，使学生们忽略了自身不足。由于中小学生正处于身体及心理发展阶段的重要时期，过于鼓励式教学模式，不能很好地使学生们将来积极面对挫折与困难。教师的正确客观评价才能使学生们真正意识到自身的不足，才会不断努力克服困难，不断提高自身能力。教师对于不同身体素质学生和不同学习能力的学生应该因材施教，对于知识能力及身体素质好的学生应该给予积极的肯定，同时，激发学生更大的潜能。对于学生身体素质差、体育基础知识掌握不够好的学生应该给予耐心的指导，稍微放低一些要求，不要太过于苛刻，不要打击学生们对体育教学学习的积极性。其次，体育教学设施差是很多中小学校存在的问题。由于体育教学设施差，进而很难严格按照标准化体育教学进行授课。学生们在体育教学理论知识学习的过程中，由于缺乏幻灯投影等教学设备，不能很好地将体育教学知识点详细的分享给学生。由于我国农村小学体育教育的经费赞助等渠道有限，再加上有很多不守法人员将体育经费层层剥削，使真正落实到建设体育设施的经费少之又少。基础体育教学设施不够齐全，有很多运动项目本应该在体育专用设施上去训练，却只能在空旷的运动场地模拟式训练，大大降低了体育项目的训练效果。很多农村小学操场都是由泥土、煤渣子垫铺的，在下雨的情况下就无法进行正常的体育训练，只能在教室进行传统式体育知识教学。另外，我国体育教学师资力量比较薄弱。由于我国农村小学体育教师的专业技能有限，并且进修机会少之又少，对于现代式体育教学模式的了解及体育基础知识的掌握能力很差，不能与现代化体育教学与时俱进。同时绝大多数农村小学体育教师的教学观念比较落后，很难顺应现代体育教学的发展需求。近几年，由于编制的政策改革，很多体育教师不愿意分配到农村小学进行体育教学，进而逐渐出现小学体育教师老龄化，甚至一位体育教师同时担住不同地方教学，无法满足学生们对体育知识的学习及技能训练的真正需求。

2 解决中小学生体育教学过程中存在问题的有效措施

首先，相关部门应该及时完善中小学生体育教学课程改革，重视农村中小学生的体育教学实践教育和理论教育的结合。针对于当今很多农村中小学生的体育教学课程而言，相关教育部门应该顺应体育教学时代发展趋势，根据学生们的个体差异化进行教学模式，不能极端化教学，过于鼓励式教学或者打压式教学模式，轻视理论知识，過于重视机械化体育教学的时代已经过去。因此，在制定中小学生体育教学制度时，树立以“健康体育教学” 为指导方向进行教学。不断培养学生们对体育知识的掌握与实践技能的操作，培养成社会发展所需求的综合性体育人才。其次，随着社会科技的不断发展、对综合素质型人才的需求以及生活物质水平的提高，家长们对学生的身体素质健康发展要求也在不断提高。所以，提高相关部门对农村中小学生体育教学的重视，增加体育教学经费的投放，是当今农村体育教学迫在眉睫的势态。提高体育教学设施环境，建立农村中小学生体育教学实践基地，增强学生们的身体素质的同时，提高体育知识与技能的学习，不断提高学生们对体育教学的学习兴趣，进而树立学生的体育精神与健康思想，让学生们真正体会到体育教学的重要性。在中小学生毕业考核中增添体育实践与专业知识的考核，为走向往后的学习生涯与职业生涯奠定良好的基础。另外，需要提高农村中小学生家长的思想观念，不能只重视数语外的成绩，而忽视了体育教学对孩子未来的发展重要性。应该让家长真正意识到综合素养培养的重要性，做到全面发展。我国中小学生的身体素质远远不如日本小孩，是因为家长及教师对于体育教学的重要性意识不到位。所以，提高家长及教师对体育教学的重视度，在体能测试的课程上，让学生真正拥有强健的体魄和坚强的意志。加强学生整体体育教学素养能力。把体育素养教育作为一门重要的教育科学，全面提高中小学生体育精神。由于我国体育教学起步发展较晚，在很多教师、家长、学生的思想意识中就不够重视，导致体育教学在城镇化体育教学过程中出现严重断层现象。所以，提高全民对体育教学的重视态度，才能更好地顺应社会的发展需求。最后，加强师资团队的建设。农村中小学的体育建设不仅仅需要资金的投放进行体育设施建设，更需要一支高水平专业素养强的师资团队，增加体育教师外出进修的机会，使其不断提高体育教学专业能力和综合素养能力，这样才能更有利于中小学生进行专业化、整体化体育训练，不仅仅局限于技能或者专业知识的学习，而是全方位地提高学生们综合素养能力和自我创新能力。所以说，中小学生体育教学的师资团队力量的建设顺应了当代社会的发展需求。

3 结语

随着社会水平的不断提高，人们对身体素质的追求也在不断提高，体育将成为人们追求健康的生活中不可缺少的一部分。体育教学不仅可以强身健体更可以愉悦身心健康。体育教学项目的发展，将会成为未来教学发展的重点，体育教学的发展需要我们不断摸索探寻，学习先进的经验，进行研究推广，最后真正找到适合我们的体育教学方法，将我国体育教学真正做大做强。

参考文献

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[2] 王艳国.我国体育教学教育评价[M].北京：高等教育出版社，2018.

[3] 刘雨晴.中国教育改革与发展纲要[M].北京：人民教育出版社，2018.