浅谈我国高校篮球教学改革的思路和方向

陈文华 季文

摘 要：随着生活水平的不断提升，人们对身体健康的保持也开始重视起来，各种各样的健身方式都被人们追捧。篮球作为一项强身健体的运动，本身也具有娱乐性和观赏性，因此也逐渐流行起来。高校的篮球教育改革也再次提上日程，积极改革高校篮球教学的内容和目标，实现其自身的教育价值。在高校篮球教学的过程中，学校和教师就要敢于打破传统教育思维的限制，对篮球教学模式进行大胆的创新，只有这样才能够满足大学生的运动教育需求，满足篮球教育事业的发展。本文就我国高校篮球教育存在的问题进行分析，对于制约篮球教育改革的因素进行剖析，最后为高校篮球教学改革的提出创新性的改革思路。

关键词：高校 篮球运动 教学改革

中图分类号：G841 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）11（a）-0144-02

篮球运动凭借其特有的健身魅力，在大学生素质提升方面占据重要位置。高校为社会各行各业培养着人才，同样的也为篮球运动提供人才储备。篮球运动有着强身健体的作用，也对学生的思想意识有着重要的影响。但是因为长期受到传统的教育模式的束缚，高校篮球的教学过程中仍存在很严重的问题，给高校体育教学改革推进工作也带来了很大的影响。因此，加强对新形势下普通高校篮球教学改革与创新思路的研究具有十分现实的意义。

1 高校篮球教学中存在的问题分析

1.1 教学目标不明确

高校体育教师把篮球运动只当做一项专业的竞技类运动，在教学目标中设定许多的竞技内容，娱乐性和实用性的内容占比太少。教师的教学过程中重技术轻理论的教学模式很大程度上限制了学生的创新性思维发展。教学方法也没有新意，难以激发学生对于篮球运动的兴趣；教学目标单一，不是训练学生运球技巧，就是训练学生上篮。总而言之，教师一味地强调篮球运动的重复性动作，导致学生上课情绪低落。

1.2 篮球教学过程中重实践、轻理论

高校篮球的教学过程中理论教学偏少，在体育课堂上的篮球教学过分地强调实践教学。高校篮球教学的模式都是大同小异的，先是教师示范篮球基础的技术动作，然后是学生自由练习，最后再组织篮球赛来检验教学成果。学生对于篮球的技术性动作练习的很是熟练，但是在实际的对抗比赛中却发挥不出来。学生理论知识的缺失，导致篮球运动只能存在于自由活动之中。例如学生防守知识相对缺乏，在盯防之间总是会出现自身犯规的情况。篮球作为一项身体对抗性较强的运动，难免会出现受伤的情况，学生对于受伤之后紧急处理的知识没有掌握，容易导致更加严重的二次伤害的发生。还有就是学生没有系统的战术理论知识的学习，比如在比分落后时应该采用何种战术都没有明确的认知。这些都对于学生篮球方面的素质提升造成了较大的影响。

1.3 篮球教学过于形式化，缺乏趣味性

高校篮球教学除了帮助学生提升身体素质，还要利用篮球运动来舒缓学习压力。高校体育教师在教学过程中没有发挥篮球运动娱乐性，学生对于篮球运动缺乏兴趣。篮球运动作为一项群体性的运动，对学生之间的合作交流也有促进的水平。实际的教学过程中，体育教师将篮球教学变成了呆板的流程式教学，套用传统的教学模式。教师先给学生示范性的演示运球、投篮、上篮等基础性的动作，然后就要求学生对于动作的反复的练习掌握，枯燥的机械式练习会让学生产生厌烦和抵触情绪。也有的学生对于篮球运动有热情，会主动加入对抗性的训练之中。大多数不擅长篮球运动的学生就不会选择加入运动之中，只是在场边加油呐喊。这样不均衡的篮球教学，不仅没有起到增强学生身体素质的作用，更没有为学生的学习压力释放带来帮助。

1.4 篮球教学的考核体系不完善

高校篮球教学的考核形式集中于技术性动作的考核，没有客观地反映学生的篮球运动的综合水平。教学过程中采用的是单一机械的教学模式，考核过程更是敷衍了事。高校篮球教学不仅没有发挥它本来的教学价值，还给教师和学生的带来压力。

2 制约高校篮球教学改革的因素分析

2.1 教师的教学理念陈旧，不符合改革思路

体育教师是篮球教学过程中的引导者，对于教学的方向和形式起着决定性的作用。因为有的教师仍是固守陈旧的教学理念，给教育改革带来很大的阻力。教师陈旧的理念不仅导致自身不重视篮球教育，传达给学生的也是篮球教育无用论。篮球教育在高校之间都不能普及开来，更不要奢求教育改革的落实。

2.2 篮球水平相对落后

篮球运动因为场地等客观因素的限制，在国内的综合水平还是相对落后的。随着经济条件的不断改善，篮球运动也逐渐走进学生的学習生活之中。但是社会层面上不重视篮球教育，学校和家长的思想进步比较缓慢，这些都让篮球运动的普及举步维艰。

3 高校篮球教学改革的创新策略

3.1 建立起全新的篮球教学模式

在高校篮球教学的改变上，首先要普及先进的篮球教育思想，改变教师和学生对于篮球教育的轻视和偏见。其次是培养学生对于篮球运动的兴趣，发挥出篮球作为竞技体育的魅力，同时也发展篮球的娱乐性质。在篮球教学的过程中加入更多趣味性的教学技巧，让学生对于篮球运动的认同度提升。在篮球教育的过程中要实现理论教学和实践教学的齐头并进，将两者有机地结合起来，让学生在掌握理论知识的基础上不断地尝试实践。学生的篮球学习兴趣逐步被激发，从而实现高校篮球教育的推广。

3.2 多手段培养学生的篮球技能

篮球教学手段是否丰富，决定了篮球教学是否有效。教师要从自身去找问题，在篮球教学过程中，以创新的思维去培养学生的篮球技能。不再单一地运用演示教学的方法，采用多种手段激发学生的学习兴趣。例如通过职业篮球比赛的观看，篮球类电脑游戏的合理引入，重点是培养学生对于篮球这项运动的热情。鼓励学生对于各类篮球赛事进行解读分析，帮助学生在总结归纳的过程中提升篮球技能。在训练过程中，要对学生进行针对性的培养。筛选身体素质较好，对篮球运动有热情的学生进行竞技方面的训练培养；对于大多数的学生进行健身娱乐方面的培养。让希望向专业球员发展的学生更加的接近梦想，让其他同学能够利用篮球运动强身健体，舒缓紧张的学习压力。

3.3 完善篮球教学的考核体系

根据教学的实际情况制定严格的篮球教学考核体系，为篮球教学起到推进和监督的作用。首先考核体系的制定要有针对性和科学性，确保篮球教育课程的教学目标顺利达成。其次可以为考核体系添加趣味性，对于学生的篮球技能的训练也会有促进作用。最后是针对性的制定考核制度，根据学生的篮球运动的情况因材施教。

4 结语

综上所述，篮球教育在高校体育教学中的占比越来越大，自身的发展方向也更加的多元化。优化篮球教育的课程内容，制定详细明确的教学目标，用篮球教育来推进高校学生的素质教育进程。篮球运动是一项融合智力、体能、团队合作的运动，可以锻炼高校学生交流沟通和团队协作的能力。学校要重视篮球教育对于学生能力提升的作用，建立和完善高校篮球运动的课程体系，培养学生终身的体育意识，满足现代化素质教育对人才发展的全面性要求。

参考文献

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