农村生物实验教学的现状与方法

盛冬妹

【摘要】生物实验教学是生物教学中的重要环节，实验就是所谓的在实践中获得真知的过程，通过实践操作对知识进行分析和总结的过程，农村生物实验教学对农村生物教学水平的提高有着重要的作用。重视农村生物实验教学对农村的发展有重要的推动作用。

【关键词】农村;生物;实验教学;现状;方法

前言：生物实验教学是一项科学性的学科教学，是对农村素质教育的培养要求，推动着农村的创造性教学的发展。当今时代，农村生物实验教学并没有收到高度的重视，以至于农村的生物实验教学发展速度缓慢，不能达到预期的生物实验教学效果，影响了农村整体的发展和技术的进步。

一、农村生物实验教学的现状探究

（一）条件制约下的落后设备

在人们的思想观念中，农村就是经济、技术、教育，文化、交通等各方面都落后的地方。而事实上也确实如此，由于农村跟外界的接触受到多种因素的制约，致使农村的思想教育观念落后，没有超前的思想作指引，农村的经济和技术都跟不上时代发展的脚步。而农村这些现实的情况的存在使农村的生物实验教学受到限制，经济落后是当今农村生物实验教学设备落后的根源所在，教学设备不能及时的更新换代致使生物实验教学不能进一步发展，由于对生物实验的认识不够，农村并没有设置专门的生物实验室，这种随意的实验的教学缺乏更多的前期准备工作，实验条件差的同时各种硬件设施也跟不上教学的要求。这就是农村生物教学实验发展的弊端。

（二）师资团队经验不足

新教育形式下，对教育的改革提出了新要求。由于农村条件艰苦，人们都向往大城市的生活，向更好的城市去寻找更好的发展，一些人才不愿意留在经济技术都落后的农村发展，致使农村的人才大量的流失，所以对农村而言，人才是农村生物实验教学的硬伤。而能留在农村进行教学的教师因为培训的不及时，或者没有或者很少有相关的知识培训，教师的教学水平受到限制。教师之间不及时的交流和沟通使农村与外界的教学脱节严重，在生物实验教学中农村教师没有明确的方向和经验，同样只追求应试教育的目的下对生物实验教学的意识并不高，农村对生物实验教学的态度并不明朗，看作是可有可无，无关紧要。从师资的严重匮乏，到对生物实验的认识不足，农村生物实验教学的意义并没有凸显出来。

二、方法

（一）加大生物实验教学的投入

农村生物实验教学之所以没有被广泛学习和探究，一方面是农村自身条件的限制和意识的落后造成的，另一方面就是农村生物实验教学没有被教育部门高度的重视，这种重视度不够表现在教育部门对农村生物实验教育的经济，技术，师资和精力的投入不明显。农村生物实验的设备紧缺或者破旧，加大对农村生物实验教学的投入，提高农村生物实验的硬件设备势在必行，这会推动农村生物实验教学发展的步伐越来越快。

除此之外，教育部門应对农村生物实验室的建立做严格的要求，在农村建立单独的实验室进行生物实验教学，并对实验工作者进行强化管理，加大培训力度，建立规范的实验室管理，规范管理制度，使农村生物实验教学有据可依，走科学性的发展道路。鼓励支持学生参与农村生物实验中去，切身体会生物实验教学带来的优势。

（二）引进新思想，保障农村生物实验教学有序开展

农村落后的不仅仅是经济和技术，更重要的是大脑匮乏的严重性，思想的落后是农村生物实验教学水平低的重要因素。因此，引进新思想，开拓农村人们的新视野很重要，人们的思想观念上作出改变才会使生物实验水平得到提升。比如：对农村的教师做相应的生物实验培训，定期对生物实验工作进行考核，各个学校的教师，教育部门之间相互交流，总结经验教训，彼此倾述在生物实验教学中存在的问题，并且做相应的解决方案及其对策等。教师自身也努力进取，提高自身的生物实验教学素质和修养，使农村生物实验教学有序开展。

（三）建立科学的评价体系

评价是对农村生物实验教学的分析和总结，鼓舞着农村生物实验教学兴趣的提升和教学体系的完善，评价分为对实验过程的分析和实验结果的总结，这两种评价从不同的角度和不同的程度上对农村生物实验教学做出了评价。而无论是从过程上的评价还是结果的评价都具有一定的片面性，不够具体。因此，建立科学的评价体系在农村生物实验教学中势在必行。科学的评价能使农村生物实验教学有理可依，有据可循，更加规范了农村生物实验教学的开展，推动农村经济、技术、文化的进步。

结语：综上所述，农村生物实验教学的开展和提升势在必行，不可小觑，它既是一种能力上的培养，也是一种新式教育方式的传承，在农村生物实验教学中，搞清楚现阶段农村生物实验教学中存在的问题十分重要，发现问题的存在，找到解决问题相应的办法，做出相应的对策，才能使农村生物实验教学健康有序的发展，促进农村在文化层次上的进步。