论初中英语教学对农村留守儿童情感教育的渗透

周本丽

【摘要】随着经济的发展，大量青壮年涌入城市，导致农村出现大量的留守儿童。农村留守儿童因为家庭情感教育的缺失，导致一系列心理问题的出现，因此，情感教育是学校应当肩负起的责任。本研究以调查问卷的方式，讨论初中英语教学对初中留守儿童的情感的影响，分析其利弊，提出相应的解决措施。

【关键词】农村;留守儿童;英语教学;情感教育

引言：社会在进步，教育同样如此。但是随着社会的进步留在农村已经不是当代年轻人的选择，青壮年都会选择进入城市寻找工作，而农村只剩下老人和儿童，一方面，促进城市的经济发展;另一方面，导致农村劳动力不足，土地荒废，和城市的贫富差距也是越来越大。同时，不仅仅是贫富差距在逐渐扩大，教育方面也是如此。在这样的差距之下，如何减少差距，发挥农村本身优势是当务之急。

1.初中留守儿童在情感教育上面临的困境

1.1在亲情方面

任何的监护人是无法替代父母的位置，在他们最需要父母的年纪，父母不在自己身边。据调查显示，一年回一次家的父母占50%;一年回2-5次的父母占20%;一年回5次以上的父母占30%。这样一个数据其实是十分惊人的，很多留守儿童的孩子很少时间和自己的父母在一起，父母很多也会因为工作太忙，和自己孩子通电话的时间也很少，有些甚至一个月仅有一次电话，这对孩子的影响是十分大的。曾经有这样一个案例，王某是一个刚进入初中的时候是一个成绩十分优异的孩子，但是正在这个时候，他的父母外出打工去了，因为父母认为自己的孩子已经不小了，能够照顾自己了。刚开始的时候王某成绩还是属于班级靠前的，但是有一次考的不是特别好，他有些挫败，于是和父母打电话，但是父母在电话里面说很忙，让他自己处理。这个时期也是最容易产生心理问题的时期，每次王某想跟父母打电话倾诉的时候，父母总是很忙，也不经常回家，久而久之，他渐渐觉得父母是不爱他的，加上初中是一个叛逆期，他开始处处跟自己的父母对着干，不让他做什么他就偏偏要做，父母给他的钱他会在一周内就花完，花完了就向父母要钱，不给钱就以死相逼，父母也很无奈。他对于父母的态度也是十分冷淡的，从来不叫爸爸妈妈，而是以名字相称，即使父母回家了，也是依然做自己的事情，仿佛和他没关系一样。这是从一个成绩优异的孩子变成问题少年的例子，这样的例子还有很多，但是我们应该看到的背后的原因。是家庭情感教育的缺乏导致他们对情感的淡漠。

1_2在人情的冷漠

很多农村留守儿童对老师的态度其实是十分不友好的，这类儿童很多都是问题少年，外向型的儿童会选择跟老师对着干，而内向型的儿童则是属于孤僻，不跟老师说话。两种类型都是极端，这其实是不利于班级建设和教学目标的完成的。在对农村进行调查的老师调查中，老师很难和这类儿童进行沟通。他们不同于非留守儿童，他们不太明白怎么和人相处，自己遇到困难的时候也不太会寻求老师的帮助，同学的帮助，也不太懂得如何互相尊重。老师让他们不要去网吧，他们会认为老师管的太宽;让他们少吃一些垃圾食品，他们会认为自己父母都不管自己，你凭什么。他们对于人情的冷漠都是因为家庭情感教育没能得到很好地发展，这也是父母外出打工必然会出现的结果。

1.3安全感的缺失

留守儿童其实是很缺乏安全感的，在初中的时候他们看起来孤僻、问题少年，其实内心是很脆弱的。他们也有一颗很敏感的心，在他们伪装的外表下其实可以看出他们很缺乏安全感，他们也渴望被父母关心、被老师关心、被同学关心，但是他们害怕自己再次受到伤害，因此选择把自己包装起来。家庭的影响对一个人的影响是十分大的，这不仅仅是体现在人际上、也包括感情、以后的家庭教育上。

2.初中英语教学的意义

2.1学业上

初中英语一学科上的性别差异是十分显著的，女生的成绩普遍高于男生。同时初中英语的提升会影响到其他学科的提升，各学科之间是存在相关关系的，对于农村留守儿童来说更是如此。英语作为一门外来学科，对于刚学习初中英语的留守儿童来说，这是一个全新的东西，他们会感到新奇，学习外来的文化有助于他们了解外来的文化，体验到许多不同的文化，转移他们的注意力，从不同的文化中培养自己的学习兴趣，不仅提高自己对学业的兴趣，同时也有礼物情感教育的发展。

3.应对措施

3.1加大大学生支教的投入

当代大学生的资源是可以利用起来的，他们进入农村支教，会在无形中给这些孩子形成一种榜样的力量。目前，农村的教育资源缺乏，许多全职老师更愿意待在城市，那我们就可以扩大大学生支教计划，大学生对于这些孩子来讲，不仅仅是老师，更是朋友，他们的加入有利于激发初中留守儿童兴趣。

3.2老师给予积极关注

作为一名教书育人的教师，要积极关注这类学生。初中留守儿童因为没有父母的管教，所以老师需要尽力的做到多关注这类群体的学生，充分发挥罗森塔尔效应，让学生感受到老师也是在专注自己的。教师可以上课对这些孩子多提问，下课多关心这些学生的作业情况，多跟这类孩子的家长进行沟通，让家长、老师、孩子之间形成良好的链接，为家长和孩子搭建一个桥梁。

3.3形成良好的英語学习学风

学习外来文化最重要的是形成一种氛围，氛围是十分重要的。学校可以通过积极引进一些外来先进的设备，帮助孩子们更加了解外来文化。也可以举办英语角的活动，鼓励孩子们说英语。