太极拳在我国学校发展的SWOT分析与对策研究

刘卫华，张继生



太极拳在我国学校发展的SWOT分析与对策研究

刘卫华1，张继生2

1.吉首大学体育科学学院，湖南 吉首，416000；2.湖南师范大学体育学院，湖南 长沙，410012。

运用SWOT分析法、文献资料法、观察法，对太极拳在我国学校发展中的优势、劣势、机会以及威胁4个维度进行系统研究分析，把握太极拳在我国学校发展的特点和规律，掌握太极拳在我国学校发展所面临的问题，同时，根据太极拳在我国学校发展过程中存在的内部因素：优势、劣势，外部因素：机会、威胁，利用矩阵分析，对内部、外部因素按轻重及影响程度等进行排序的方式，交叉结合分析，并提出相应对策：（1）（S-O）组合对策：发挥优势，扩大我国学校太极拳队伍；（2）（W-O）组合对策：继续挖掘整理和推广太极拳的文化内涵，提升太极拳在青少年学生中的认识能力；（3）（S-T）组合对策：a、建立层次有别的大型学校太极拳赛事，b、加大课时比重；（4）（W-T）组合对策：加强太极拳教师的培养。

太极拳；学校；发展；SWOT分析；对策

自1956年原国家体委运动司武术科组织专家在杨式太极拳基础上创编“24式简化太极拳”以来，[1]特别是1962年原国家体委运动司武术科出版第一本《太极拳运动》专业教材以来，太极拳逐渐成为我国学校体育课程教学内容。太极拳在我国学校发展历程已有60余年，一直深受我国青少年学生的喜爱。但是，现阶段太极拳在我国学校发展仍然存在许多劣势和威胁等不利因素，影响其长远发展，因此，文章运用文献资料法、观察法、SWOT分析法，试图从学校太极拳的微观层面提高到宏观发展层面上，并通过矩阵分析，提出促进太极拳在我国学校发展的对策，进而为太极拳在我国学校可持续性发展提供理论参考依据。……