浅析小学音乐班级合唱教学策略

刘婵

[摘 要]班级合唱教学通常以班级为单位，根据相应的教学内容对学生而施行的合唱训练，它有别与合唱队的训练。但班级合唱教学的主体处于不同音乐层次，再加上合唱要求每一位学生能发挥好相应音乐技能，通过合作，达成集体表演的良好成效，因此，小学班级的合唱教学是制约音乐教学的一大难点。

[关键词]小学音乐；班级合唱；教学策略

中图分类号：S341 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2018）18-0011-01

小学班级合唱教学是具有较强集体性，它是音乐教育中的不可或缺的重要组成部分。这种音乐艺术表演不但可以展现人们的思想感情，还极大丰富了学生的精神生活，提升了学生的审美情操。本文笔者结合自己的工作经验，针对小学音乐班级合唱教学中存在的问题进行思考，提出了具体对策。

一、小学音乐班级合唱教学的现状

班级合唱作为小学音乐教育的重要组成部分，对引导学生全面发展具有可观的实践意义，因而得到了政府及社会各界的高度重视与支持。新课程改革标准下，纵观我国小学音乐班级合唱教学实践，已取得了诸多成效，未來发展前景好。就客观角度分析，受某些因素的影响，小学音乐班级合唱教学依然存在不足，最终导致收效与理想状态差之甚远。班级合唱教学作为一项体系化工程，对音乐器材配备有着较高的要求。目前，在国家教育资金的大力支持下，小学音乐教学器材配备虽有明显改善，但依然不同程度地存在滞后、闲置现象，其功能和价值未得到有效挖掘。……