案例式立体教学法在耳鼻咽喉科理论教学中的应用

吴 旋，庄惠文，陈垲钿，张伟红，雷文斌，刘 敏，熊观霞

(中山大学附属第一医院，中山大学耳鼻咽喉科学研究所，广东 广州 510080)

临床医学教学是连接基础医学和临床实践的桥梁,也是培养医学生临床思维能力的关键。近10年来，耳鼻咽喉科学取得了飞速发展，三级学科的建立，促进了临床诊疗水平提高，也使教学内容出现较大扩增。多年以来，传统教学方法占据耳鼻咽喉科教学的主导地位。由于教学内容多，时间少，教师“灌注”多启发少，不利于学生创新思维培养。进入21世纪后，新办学思想及面向世界的新形势，对医学教育提出了更高要求。推进教学改革，注重培养学生创新思维能力及综合素质势在必行。随着信息网络技术发展，先进教学方法涌现，如案例教学法、立体教学法及案例式立体教学法(Case Base Three-Dimensional Teaching Method,CBTTM)等，后者是将案例教学与立体教学、多媒体辅助教学有机结合进行教学的一种新教学方法，发挥出多角度、大信息量和系统性的教学优势，成功应用于多个临床学科教学[1-2],将该教学法应用于耳鼻咽喉科见习教学，获得了较好的教学效果[3]。应用CBTTM可能有效解决耳鼻咽喉科学理论授课时传统教学法中存在的问题。本研究拟观察CBTTM在耳鼻咽喉科理论教学中应用，对教学效果综合评价。

一、对象与方法

1．研究对象。 中山大学2012级五年制医学系2个大班248名学生。

2．研究方法。 A教学班122名学生为实验组，采用CBTTM；B教学班126名学生为对照组，采用传统教学方法。两组学生主要医学基础课程成绩无差异。……