对“微课”教学策略的再认识

陈凡燕

摘 要：微课是一种崭新的辅助性教学资源形态，不但突破了传统教学课堂在时间和空间上的限制，更具有表现能力强、灵活性好、短小精悍等特点。从开发制作到使用环境，在信息技术教学中确实有着不可比拟的优势，借助微课可以解决信息技术教学中的许多问题。本文从微课的概念和特点、微课对信息技术教学的促进及在信息技术课堂上运用微课的策略来进行阐述。

关键词：信息技术；微课；课堂教学；运用策略

中图分类号：G623.58 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）10-027-1

近年来，随着移动传输通信技术以及社交媒体的高速发展，学生的“学”、教师的“教”等方面都正在发生着巨大的变化。新课程不仅是要求教师简单的“教”，而是要注重学生的个性化发展与学习，激发其学习兴趣，帮助学生学会学习。踏准“微”时代的脚步，能有效地帮助学生提高对未知知识的探究、已知知识的巩固，特别是重点、难点的理解。而信息技术教学中，微课的运用更加具有独特的优势。

一、微课的概念和特点

1.什么是微课

微课是广东省佛山市教育局胡铁生先生首先在国内提出的，他认为：微课是指按照新课程标准及教学实践要求，以教学视频为主要载体，反映教师在课堂教学过程中针对某个学科知识点或者教学环节而开展教与学活动的各种教学资源的有机结合。微课的核心是微视频，视频的长短一般为10分钟以内，同时还包括与视频配套的微教案、微课件、微练习、微点评、微反思、微反馈等各种其他资源。……