浅析史料在高中历史教学中的运用

陈洋湄

摘 要：《普通高中历史课程标准》明确规定：“在掌握基本历史知识的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力；通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养历史思维和解决问题的能力。”可见，史料教学在历史学科素养养成中的重要性。在高中历史课堂上，科学适度地使用史料，能够有效培养学生的历史思维能力，使学生从史料中获取历史知识，掌握探究方法。那么，在高中历史课堂上如何进行史料教学，以优化历史课堂呢？笔者总结教学实践经验形成了一些认识，在此与大家探讨。

关键词：史料；高中；历史教学；运用

中图分类号：G633.51 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2018）08-075-01

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一、史料在历史教学中所发挥的作用

刺激学生的学习动机，引发学习历史的兴趣。历史教材中陈述很大部分都是比较枯燥的内容，学生在教学过程中无法体会到历史学习的乐趣，会影响学习效果。史料是人类在发展过程中所留下来的痕迹，具有较大的情境性，将历史具体细节清晰地呈现在学生眼前，设置恰当问题，让学生自主思考问题，有助于激发学生的学习热情，使他们更积极地参与教学过程，学生能够在这个过程中收获自信心，由此来激发学生学习历史的兴趣。

提升学生的历史阅读理解能力，训练学生的历史思维能力。在传统教学模式下，学生被动学习，少有主动思考，导致学习历史的时候都是采用死记硬背的方式。而史料的应用通过对史料的阅读、分析、概括、归纳、阐释，可以有效地提高学生的历史阅读能力，能够帮助学生深刻理解课本中的知识，提升学生阅读和理解信息的能力。……