网络形势下作文评改新策略

摘要：随着计算机的普及，网络信息技术的发展为语文教学提供了更广阔的空间。在互联网时代，利用网络评改学生习作是对语文教学的一种新尝试，新挑战。一、网络上共享优秀作文资源。二、网络评改真正实现多元评价：评价主体多元，评价标准多元，评价方式多元。三、网络评改促进家校联合，保障孩子健康成长。四、利用网络实现了习作评改的全程跟踪，让评改走得更扎实。网络真正做到了及时反馈，让评价更有实效性。五、网络便于保存学生作品，集结成册使学生成长看得见。与纸质媒介相比，网络有其独特优势，但也存在不足。我们应积极转变观念，引导学生发挥主观能动性，充分利用网络，探索并构建网络环境下作文评改新模式。

关键词：作文；网络；评改；多元；反馈；成功

前言：

随着计算机的普及与运用，网络信息技术得到迅速发展，网络对教育活动产生了巨大影响，也为语文教育中的作文教学搭建了全新而广阔的发展平台。一直以来作文教学就是语文教学中的热点、难点，作文评改更是难中之难。语文教师被压在了作文堆了，成了沉重的负担。学生对教师“呕心沥血”的评改并不领情。习作评改环节低效甚至是无效，已经成为制约习作教学质量提高和习作教学改革的瓶颈。在互联网加的新时代，利用网络评改学生习作是对作文教学的一种新尝试、新挑战。

一、网络使实现多元评价

写作是为了交流分享。传统的作文评改方式，让教师成了学生作文的唯一读者，教师以裁判者的身份居高临下地评判，是学生作文的“终审判决者”。……