新时期统计师职业面临的挑战分析

谢淑艳

摘 要：随着统计工作面临的环境不断变化，统计师职业对于统计人员的需求也在不断发生变化，如何提升统计人员的工作能力和职业素质，从而促进统计工作水平的进一步提升，是当前统计工作中面临的一个重要的问题。本文将就新时期统计师职业面临的挑战进行分析，并就如何提升统计人才的素质，从而进一步推动统计工作的发展提出一些具体的建议。

关键词：新时期;统计师职业;考核机制

1 新形势下我国统计师队伍应具备的基本素质

面对入世的挑战，我国统计工作要靠一大批德才兼备、掌握新技术新知识的人才来承担，而统计师要想能适应新形势下的统计工作，必须大力提高与之相适应的素质。国家统计局局长朱之鑫指出：为适应新形势下统计工作的发展需要，必须建立：客观、高效的统计信息采集队伍;统一、协调的统计设计队伍;精干、有为的统计分析队伍;廉洁、公正的统计管理和执法队伍。因此，在新形势下的我国统计师将是一个全新的概念应具备全面素质的职业。

1.1 要能熟练掌握计算机网络技术

从我们现在的日常生活与工作发现，计算机将更加普遍使用，无论从办公室到家庭，从机关到社会，各项工作的完成将大量地依靠计算机及其网络来完成，统计工作也是如此。统计师从事的是一种收集、整理、优化信息的工作，未来社会随着对信息需求日益增加，各类大型调查也日益增多。各类调查将产生大量的信息量，要解决调查资料的汇总、演算、存贮、传递等问题，必须要借助微机及其网络的帮助。因此，统计师们必须掌握并能熟练地运用微机网络技术和相应的软件知识，以提高在网络环境下做好统计工作的能力。

1.2 要有较高的外语水平

首先，入世后，我国融入经济全球化步伐将进一步加快，统计工作与世界的交流将日益紧密与频繁，要进行国际交流，统计人员至少掌握一门外语是很有必要的。其次，计算机网络化的实现使我们与世界的交流更加便利，要有效地进行人机交流和与世界交流，必须要有较高的英语水平。

1.3 具备扎实的专业技能

在当前计算机技术和网络技术快速发展的时代，统计调查工作中的一些统计方式方法、统计数据的采集与处理模式、统计的指标体系与报表设计、数据的传输等都发生了很大的变化。对于统计工作来说，其发生的变化是相当快的，而统计师为了能够更好地适应这种变化，需要不断地更新自己的专业知识，同时还要具备扎实的专业技能。首先，在进行调查统计工作时要能够熟练掌握和运用各种调查统计的方式和方法，并且能够依据调查对象的实际特点来合理地选择相应的调查方法，同时还要能够对抽样调查统计进行合理的运用，从而使得调查的结果以及效率得到进一步的提升。其次，要能够熟练地运用各种统计分析的方法，从而能够对统计调查的數据进行高效、正确的处理和加工。最后，要具备很强的统计研究水平和文字表达能力，能够将统计调查的结果通过自己的语言组织来撰写出具有一定水平的统计分析报告。

1.4 要有更加广博的知识结构

网络化时代的到来，将使人与人之间的交流的频率加快，空间扩大，距离贴近，领域拓宽，这就要求未来的统计师具备更加广博的知识结构。统计师们在开展工作时将需要综合地采用自然科学、社会科学等多种理论和方法，需涉足社会生活的诸多领域。除了有丰富的专业知识外，还要对经济学、法律学、WTO规则、社会学、经营管理学、行为学、心理学、地理学、新闻采访学、写作以及计算机网络、遥感、光电技术等多领域、多学科知识有所了解和掌握。

1.5 具备良好的职业道德和社会责任感

统计工作在发展的过程中，会涉及到数据的保密、被调查人员的隐私保护等一系列问题，因此统计师需要本着务实、严谨、科学、客观的工作态度投入到统计工作之中，恪守统计工作的职业道德，严格执行统计工作的行业要求，保护被调查者的隐私。同时在统计调查的过程中还要具备高度的社会责任感，不弄虚作假，保证统计数据真实有效，使得统计结果能够为社会的发展以及有关部门的决策提供可靠的调查统计数据资料，充分发挥统计调查工作的作用，使其更好地为我国社会主义市场经济以及社会的发展服务。

2 解读基础上的养成机制分析

在以上解读基础上，针对养成机制的分析可以从外因和内因两个方面展开。

2.1外因方面

之所以把对外因的分析放置在内因之前，是对当前各类型组织都强调制度管理的一种反馈。制度作为一种稳定剂，能在统计师的工作中产生稳定的预期，从而影响着他们职业素养的形成。如，统计法律法规、统计工作职责、奖励和惩戒措施等。在这样的制度环境中，便倒逼统计师不断提升同质性和异质性职业素养，但一味依靠这种权威式管理模式来促进统计师来提升自己，恐怕更多的是建立一种被动的养成机制而缺少可持续性。

2.2内因方面

正如一个哲学命题，即人具有主观性和能动性。统计师受到个体差异性的影响，他们在面对这些制度时存在着不同的内心感受，而这一不同又将通过工作态度表现出来。对于能动性而言，他们具有自主提升和自觉提升职业素养的可能，这也是克服外部因素所导致的被动性的一种优势。因此，通过激励和引导他们建立自觉自愿的职业素养提升路径，便成为内因方面对养成机制的要求。

3 分析引导下的实践

根据上文所述并在分析引导下，实践路径可从以下三个方面进行构建。

3.1问题分析

即使是对同质性职业素养进行提升，也需要根据组织环境和业务类型进行问题分析。因此问题分析的出发点就在于，提炼出统计师职业素养与组织岗位需求不匹配的地方，从而为养成机制的构建提供路径指向。在问题分析的手段应用上，可以采取观察法、问卷调查法，以及引入面对面交谈和沟通模式来进行。实践表明，应注意把握统计师个体主观方面的问题因素。

3.2制度监管

制度监管与上文所提到了一系列制度约束相一致，这也是促进统计师养成职业素养提升意识的重要方法，尽管在某些时候显得较为被动。如何最大化的发挥这一外因呢。笔者认为，还需要引入监管机制。通过设立针对统计师工作过程的质量监管小组，使得统计师能在外界压力下不断提高自身的统计业务熟练程度，也不断强化自身在岗位工作中的合规性。与此同时，还可以在组织文化的建设上营造出争先创优、相互取长补短的氛围来。

3.3内因激发

随着80后出生的统计师进入到各类型组织中，使得统计师队伍对于自身的职业生涯规划日益重视，也因他们眼界的拓展导致了他们具有你追我赶的主观意识。因此，人力资源部门就可以在培训和日常工作管理中，激发起他们对职业生涯规划的美好愿景，从而以愿景为依托来自主、自觉的提升职业素养来。

4 总结

随着我国社会经济的快速发展，统计工作面临的环境发生了很大的变化，给统计师职业带来了巨大的挑战。在推动统计工作发展的进程中，要重视复合型统计人才的培养，建立起相应的激励机制与考核机制，提升统计人才的综合素质，使其能够更好地适应统计工作中的新变化，进一步提升统计工作的质量和水平。在养成机制的构建上，需要应对同质性职业素养和异质性职业素养的提升需要。

参考文献

[1]刘淑英.统计师职业素养的养成机制分析及实践[J].中国外资，2013（23）.