浅析如何提高高中物理复习课的效率

宫光锋

摘 要：“上好一节物理课容易，但是想上好一节复习课真的很难”，这也许是很多一线老师共有的感触。已学知识被再次重复，为了不让学生在重复的知识中感到厌烦，反而通过对重复知识的巩固，加深对基础物理知识的了解，从而进一步的拓展，就需要我们老师多下功夫，做到科学有效的进行复习题教学活动。

关键词：高中物理;复习策略;有效复习

有效复习核心就是复习的效益，就是通过复习使学生获得进步和发展，是对前期教学的延续和提升。从事高中物理教学多年，怎样才是有效果、有效率，怎样才能做到减负增效，这个问题一直困扰着我。反思传统课堂教学现状，所谓"有效"经典练习包括单项灌输、机械训练、教师表演、模拟考试等环节。其结果教师是讲解过的内容，学生往往一错再错，弄得学生、教师茫然无错。这就是传统课程理念下的低效、无效教学。

一、当前高中物理复习课中存在的主要问题

1.复习方法不当。多数教师认为复习课就是把教学内容按新授课的方法重新教给学生，简单地罗列一下课本上的知识，然后让学生机械重复地死记硬背一些物理概念和公式等，复习课成了满堂灌，忽视了知识的系统性和全面性，重点不突出，难点没有解决，新授课时学生已会的不复习也会，学生不会的复习了还是不会。再如以简单的练习代替复习，没有科学的安排复习计划，通过题海战来弥补知识结构中的缺陷，不可否认有针对性的练习可以提高复习效果，但是大量机械、重复的练习，只会让学生成为做题的机器，结果导致学生思维的僵化。

2.备课不充分。很多老师认为上复习课是不用备课的，高中物理这点内容自己教了十几年背都背得出，何必浪费时间去备课呢？教师上课时就随意拿张练习卷进入课堂，从头讲到尾。由于教师对所用资料自己没有先做过，根本不能判断所讲内容是否与学生的实际相适应，在讲评时，也只是就题讲题，照卷讲题，缺少概念辨析和错因归纳，更做不到拓展延伸，复习课就成了习题讲解课。

要想做好高中物理的复习教学，教师一定要做好全面的分析工作，包括了解学生的学习情况，分析学生的学习成绩的构成，找到问题的源头，并提出相对应的策略和措施。本文就简单分析了当前高中物理的复习教学工作，提出了以下几点复习的要点和方法，以供大家参考借鉴。

1.学习兴趣是内在动机

学生努力学习需要的是动机，而内在动机——兴趣是最好的学习催化剂。学生一旦对物理学科产生了学习的兴趣就会有很强的内在学习动力，就会自发的去钻研物理知识，从而获得知识能力的提升。想要学生对枯燥、抽象的物理知识产生兴趣可以采取理论联系实际的方法。要知道物理知识和日常的生活是离不开的，特别是高中阶段的物理知识基本上都是来自日常生活中常见的现象，教师可以引导学生进行联想，把理论知识和实际生活进行有机的结合和比较，学生在这样的比较和联想中会对物理知识产生更深刻的理解和认知，学习兴趣也会由此而生。学生有了兴趣就会对主动的去认识和了解物理，对物理知识有较高的认同度，教师在这个过程中做好引导者和指导者的角色，可以从侧面引导学生分析自身的优势和短板，找到自身的学习问题对症下药，同时可以确立一定的学习目标，激发学生不断努力，获得良好的复习效果，同时也能激发学生的学习自信，让学生学习的更加自如，也更加清晰明白。此外，多聯系实际生活，也能提升学生的动手操作能力，提升学生的综合素质。

2.夯实基础是复习重点

物理复习不能停留在对难题、新题的过分重视与训练上，要知道，一张试卷难度适中的题目占了百分之八十，所以，我们要夯实基础，稳扎稳打。基本概念、基本定理都得牢牢掌握。而要有效掌握这些知识，就要对就要对物理过程一清二楚。如要掌握平面镜成像的相关知识点，我们不能仅仅光靠记忆与背诵平面镜成像特点，而要清楚地了解平面镜成像原理及平面镜成像的实验，会做平面镜成像图，把知识点融入在实验和图中，才能记得牢，记得长久。重视物理实验，理论联系生活实际是提高学习效果的重要途径。

夯实基础知识还要学生有计划地进行基础知识的复习。第一步，进行教材同步基础复习。第二步，要进行中考板块综合复习。第三步，进行指导解题提高复习。分步实施自己的复习计划，既能牢固掌握物理基础知识，又能灵活解决物理问题，做到一题多解，多题一解。

夯实基础还在于要精选习题，多加训练。在练习中巩固知识点，在考试分析中找出自己的易错点、复习的重点。练习可以对所学的物理知识进行消化利用，复习离不开练习。我们要在平时的复习中要注重知识的深度和难度，拓展知识面。在每次考试后，要对自己的试卷情况进行全面分析，不仅要从横向比较、纵向比较，还要看物理成绩与总成绩之间的差异，分析存在哪些问题，以及解决问题的方法和策略，在每一个复习阶段提出改进的措施。只有通过一些典型习题的练习，才能提高学生的分析综合能力，使其灵活地运用所学知识去解决具体的物理问题。

3.复习方法是高效保障

教师要做好物理的复习教学一定要重视物理知识结构体系的搭建，把零散的知识整理归纳，把刻板的知生动化，快速帮助学生找到学习物理知识的突破口。在进行物理教学的时候，教师可以让学生每人准备一个错题本，把自己经常出错的地方和容易出错的地方白纸黑字的记录下来，并进行一定的归纳总结，这样在展开复习教学的时候就可以进行集中的整理复习，可以节省时间，同时也能有一个系统完整的学习，不至于找不到入手点。学生在学习物理知识的时候也要注意多联系实际生活，根据自身的一些生活体验去理解物理学科中的一些基本知识和概念，基本规律和方法。遇到一些理解困难的要及时寻找教师的帮助。做到学习方法灵活，学习内容多样。相信通过这样的复习教学，一定能够很好的提升学生的物理学习成绩。

此外，在复习完一个章节或是一个单元后，要定期进行总结，发现问题，及时纠正，查漏补缺。然后写下自己的复习心得，借鉴其他学生的学习方法，取长补短，给自己制定一种良好的复习方法，经常与教师、同学进行交流，不断总结经验教训，共同进步。注意对各章节基础知识的复习，把同一内容的复习分散在不同时间内进行复习;抓住知识的内在联系进行系统复习，把高中物理的知识点进行归类，对高中物理的重点知识，要用知识结构图的形式把这些重要的内容联系起来，达到融会贯通的熟练程度。

以上我粗浅地谈了高中物理的一些复习方法。更具体的、更有效的复习方法，需要教师与学生在复习过程中不断摸索、总结，不断改进复习方法，持之以恒，勇于拼搏。我相信，通过大家的不懈努力，物理学习一定能取得好的成绩。

参考文献

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[2]贲春红.试论高中物理复习课教学策略的实践与探索[J].湖南中学物理，2018，33（04）：47-48.