初中体育课堂教学中提升学生核心素养的策略

柯永杰

摘 要：随着素质教育理念以及新课程改革在初中教育体系中的不断深入，人们愈发注重对学生核心素养的培养，体育教学亦是如此。初中体育教学不单单是为了提高学生的身体素质，更是旨在提高学生的核心素养，从而将学生培养成为社会需要的综合性高素质人才。这就要求教师在完成教学任务的同时引导学生建立起良好的体育锻炼意识以及终身体育意识等。笔者就初中体育教学中提高学生核心素养的策略进行探究分析。

关键词：初中体育;课堂教学;核心素养;提升策略

引言

体育作为初中教学体系中不可或缺的重要学科，高效的体育教学对学生身体素质的提升以及锻炼意识的形成有着积极的促进作用。特别是在新课改以及素质教育理念不断深入的背景下，有效的提高学生的核心素养就成为所有教师的共同目标和教学追求，然而这对于初中体育教师而言，无疑有着更为明显的优势，通过多样化和趣味性的体育教学活动，激发学生的兴趣并促进学生终身体育锻炼意识和习惯的养成，有效的提高学生的体育核心素养。

1、初中体育教学培养学生核心素养的优势

根据我国的教育实践经验以及探索历程进行界定，核心素养是指学生在学习过程中逐渐形成的思想价值理念体系以及对生活的态度和实践操作能力等学科基本素养。随着素质教育理念在我国教育体系中的不断深入，学生的核心素养培养也逐渐成为当前的主要教学目标和任务，主要原因在于核心素养的培养不局限于单一的学科，可以通过各个教育阶段的所有学科进行渗透和教学实践中的培养。

初中体育学科教学中培养学生的核心素养，有着其自身的特有优势。初中是学生思想价值理念形成和确立的关键时期，同样也是学生身体发育和心理成长的重要阶段，在体育课堂教学中提升学生的核心素养，可以通过各种体育活动进行，加深学生对体育知识的印象与理解的同时，还可以有效的促进学生体育核心素养的提升。

2、初中体育教学中提升学生核心素养的策略

2.1设计趣味性的课堂导入环节，激发学生的体育学习兴趣

无论是何种学科的教学，兴趣和热情永远是支持学生不断学习进步的最佳动力源泉，对于初中学生而言更是如此，在体育教学中提升学生的核心素养首先要做的就是激发学生对体育学科的兴趣以及热情，从而有效的提高初中体育课堂教学效率以及为学生核心素养的提升打好基础。例如：在篮球教学过程中笔者为学生播放了NBA篮球比赛的视频作为课堂导入，吸引学生的注意力，在观看视频的过程中为学生进行篮球知识的讲解以及篮球的发展历史，激发学生对篮球知识的学习兴趣和热情，为接下来学生核心素养的提升打好基础。

2.2采用小组合作学习模式进行授课，培养学生合作意识

合作意识与合作能力是学生应当具备的基本社会技能和素养，为培养学生的合作学习意识与能力，教师可以采用小组合作学习方式进行体育教学，开展相应的体育游戏活动，在合作中完成相应的体育活动，培养学生的合作学习意识与合作学习能力。例如：在立定跳远的项目教学中，教师可以将学生分为人数相等的10人小组，进行跳跃障碍物游戏、跨步比远比赛以及跳数字格的小游戏等，以小组的模式进行，在游戏活动中发现不足之处并加以改正，有效的促进学生合作意识的形成。

2.3注重体育比赛的规则意识，培养学生的集体荣誉感

体育比赛是初中体育教学中不可或缺的重要环节，通过体育比赛活动不但可以有效的激发学生的体育学习参与度，还能够在比赛过程中培养学生的集体荣誉感，这十分有利于学生正确的思想价值理念的确立，促进学生核心素养的提升。不仅如此，教师还应当在比赛过程中强调规则规范意识，让学生养成规范的比赛意识以及遵守规则的习惯，例如在足球比赛过程中，严格强调比赛规则的重要性，对于比赛获胜者予以相应的奖励，初中生正是好胜心理强烈的阶段，通过体育比赛活动的开展，可以有效地促进学生集体荣誉感的形成。

2.4合理运用激励性教学用语，促进学生自信心的建立

初中阶段正是学生心理敏感以及脆弱的时期，教师的教学用语和教学评价会直接影响到学生自信心的形成和建立，拥有良好的自信心的学生无疑会在今后的学习和成长过程中占据优势地位，充分发挥自身的积极作用。因此，在初中体育教学中，教师应当合理的运用激励性教学用语和评价，从而促进学生学习自信心的建立。例如：在800米跑的教学过程中，教师积极的参与到学生的跑步活动中，与学生共同完成跑步任务，同时用激励性的教学用语和评价鼓励学生坚持完成任务，帮助学生建立起良好的自信心。

3、结语

综上所言，体育作为初中教学体系中不可或缺的重要组成部分，对学生核心素养的提升有着积极的促进作用。为此，教师在教學过程中应当做好导入环节的设计工作，激发学生的兴趣，采用合作学习模式培养学生合作意识，注重培养学生的集体荣誉感和自信心，为学生今后的发展打下坚实的基础。

参考文献

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