打造学的课堂，教师要注意角色转换

张厚山

美国著名教育家杜威教授说：“教学必须从学习者已有的经验开始。”近几年来，仪征市在打造学的课堂上积极探索，有序推广。学的课堂，是把一个人的课堂还给学生，变成师生共有的课堂，重在调动大家的参与和热情，让学生成为学习的主角。语文教育大师吕叔湘说：语文既然是技能课，上课的时候，就应该以学生的活动为主，教师的活动应该压缩到最低限度。本人作为语文教师也参与其中，在认真学习自主学习理论和听取一些专家学者报告并观摩一些学的课堂示范课后，非常认同大师的观点，并对打造“学的课堂”中教师的角色转换有了较为明确的认识。

一、学的课堂的“清道夫”

如今，E时代到来，人们的生活生产都和E时代紧密接轨。大数据时代，智能机器人战胜世界围棋顶尖高手已经成为现实。E时代的教育，多媒体进课堂，网络作为全能教师，提供任何一个教师个体以及小群体无法实现的教学知识储备，最优配置，便捷，直观，准确，高效。先进教学仪器配置齐全，学生利用电脑学习，求解，查询，完成作业。新一轮课改提出了以提高课堂教学效率为突破口，实施课堂教学中“教的活力”向学生的“学的活力”的新型课堂模式转变。努力打造学的课堂，语文学科有其独特优势。网络资源是学生和老师共享资源，大量的学习资料给学习提供便捷。

“清道夫”这个词通俗地表达了教师在“学的课堂”的第一身份。就是为了“学的课堂”能够很好地开展，先得做一些琐碎的事，为学的课堂创设条件，铺平道路，扫清障碍。……