“零起点”教学在市中：梦想照进现实

由卫娟 陆洋

如今，中国家长对于教育有种“普遍的焦虑感”。随着中国孩子参与竞争的年龄越来越低，家长们开始透支自己的能力为这场“教育大战”推波助澜。但冷静下来，家长们应当认识到：“你所焦虑的不是教育本身，而是隐藏在教育生态后的阶层以及毫无主见的自己”。

无疑，在整个教育生态中，学校、老师、教育主管部门是变革的主要力量。一个区域的教育氛围和传统，往往取决于这个区域的教育系统的“风气”。作为济南乃至整个山东教育界的一面旗帜，济南市市中区教育系统恍若一股清泉，向我们展现了一个“尊重教育规律和孩子身心成长规律”的绿色教育样本。

一场教育的“马拉松”

这是一个层层加码的怪圈——小学新生在幼儿园或者辅导班已经学了汉语拼音、识字、算术基本运算，甚至英语会话，如果老师再从头教起，那么很多孩子就会失去兴趣，甚至厌学。于是，小学在一年级不得不尽量简化本属于教学计划中的内容，以较快的速度完成起始阶段的教学。

甚至，幼儿园孩子的家长看到小学一年级加快了教学进度，于是又反过来强烈要求幼儿园提前教授小学阶段的知识，或者索性为孩子报相关的辅导班。于是，教育的功能错位发生了。

这是“应试教育”层层下压带来的后果。为了解决这个问题，2013年教育部推出的《小学生减负十条规定》中明确提出了实行“零起点教学的改革意见”。这与市中区的教育理念不谋而合，2014年，济南市市中区率先开始了“零起点”教学的探索。……