高职创新创业教育“4+1”模块化课程体系构建与实践

卢志高 余一明

摘 要 高职院校开展创新创业教育是适应经济社会发展需求的一种教育模式。面对我国高等职业教育面临的新挑战、新目标及我国高职院校开展创新创业教育存在的问题，广东女子职业技术学院在原有“4+1”模块化课程体系的基础上融入创业新创业教育理念，构建了包含通识课程模块、职业平台课程模块、职业能力课程模块、职业能力拓展课程模块及自主学习课程模块的创新创业课程体系，取得一定成效。

关键词 高职院校；“4+1”模块化；创新创业教育；课程体系

中图分类号 G718.5 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2018）05-0055-04

一、对高职院校推进创新创业教育的基本认识

不断推进高职院校创新创业教育改革是高职院校人才培养适应国家实施创新驱动发展战略、促进经济提质增效升级的迫切需要，也是推进高等职业教育综合改革、促进高职院校毕业生更高质量创业就业的重要举措。当今科学技术日新月异，互联网、物联网、云计算、大数据、人工智能的发展与应用，深刻影响着社会的生产和生活，经济社会的高速发展对人才提出新的需求，仅仅具有“一技之长”或熟练的简单化专业水平的技能人才已满足不了经济社会的需要[1]。高等职业教育在坚持培养技能技术人才的同时，要适应时代的要求，强调培养学生分析问题、解决问题的能力和创新精神、创新能力，培养更多个性化的创新型人才。

要实现高等职业教育发展的新目标，一方面，高职院校要创新办学理念，创新发展思路，提升办学实力；……