澳大利亚职教教师专业化发展：内容、特征及启示

张晓玲 罗秋兰

摘 要 如何促进教师的专业化发展，使其成为推动建设制造强国、培养技术技能人才的重要力量，这是目前我国职业教育领域面临的重要挑战。澳大利亚的卓越师资力量越来越彰显出其独特魅力，梳理澳大利亚职教教师专业化发展的历程，可以发现其对时代脉搏的准确把握，形成了国家层面的顶层设计和政策保障，以及紧密结合行业企业发展的职教教师培养培训体系、把握跨界性的“双师化”发展路径、不断推进的教师保障激活机制。这为我国职教教师专业化发展提供了借鉴。

关键词 澳大利亚；职业教育；教师；专业化发展

中图分类号 G715 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2018）05-0071-06

如何构建中国特色、世界水平的现代职业教育，加快建设制造强国，培养更多的“大国工匠”，教师的专业化发展是一项必须面对的重要挑战。澳大利亚的职业教育发展迅速，规模庞大，体系完整，并在较短时间内跻身世界前列，成为职业教育发展最为成功的国家，其取得的非凡成就与专业化的职教教师发展有密切关系。探索澳大利亚职教教师专业化发展的历程和特征，能为我国职教教师专业标准的建立、师资队伍的建设与管理提供一定的借鉴。

一、澳大利亚职教教师专业化发展的历史背景

19世纪上半叶，澳大利亚的正规职业教育兴起，许多技工学校建立。初建的这些学校并非着眼于工匠所需要的技能，更多是为“传授一整套哲学、道德和社会观念”[1]，因而缺乏具有实践技能的教师。……