优秀传统文化主题式校本课程的必要性探究

张卉 罗明霞

摘要：依据语文学科综合性与实践性的特点，语文学科有必要基于学科内外进行横向上与纵向上的主题式整合。通过对当今社会“国学热”的深入思考，总结出中国优秀传统文化无论从宏观上还是微观角度都有必要在中小学大力弘扬。

关键词：优秀传统文化；课程改革；主题式整合

由于年代久远以及多元价值观的影响，建国后相当长一段时间内，中国传统文化不受重视。导致当代学生对于中国优秀传统文化缺乏认知理解、审美鉴赏、传承创新。近年来，随着中国国际地位和影响力的提升，树立起更多的文化自信。政府大力提倡中国传统文化建设，以“国学热”为代表的优秀传统文化教育热潮再度兴盛。

一、主题式课程整合与新一轮基础教育课程改革相适应

2001年颁布的《基础教育课程改革纲要》中指出要改变课程结构过于强调学科本位，科目过多和缺乏整合的現状。提出小学阶段以综合课程为主，加强教学与儿童社会生活的联系，鼓励学校进行多种形式的课程整合。[]2010年颁布施行的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》也对课程整合做出了更明确的规定。同时，新课程改革就课程结构方面指出要完善课程内容，加强课程与学生所处的现代社会、现实生活之间的联系。主题式课程整合是小学课程整合的一种有效模式，是以主题为核心，结合学生的生活经验、社会问题与学科知识，对课程内容和结构进行统整融合的一个过程。……