论游戏教学法在小学英语教学中的应用

焦茹华　辛庆连

摘要随着新课程改革的不断深入，传统的教学模式已经无法满足当前教学的实际需求，教师们也在不断的寻求新的教学方式来适应当前的教育变革，而将游戏教学法应用于英语教学中，不仅能提升学生的学习兴趣，还能够提高课堂的教学效率。基于此，下文对游戏教学法在小学英语教学中的应用进行了分析，希望对相关人员提供帮助。

关鍵词游戏教学小学英语应用

中图分类号：G623.31 文献标识码：A

0引言

我国教育体制改革的不断深化，对小学英语教学也提出了更高的要求。但是，我国当前的小学英语教学中仍然存在一些问题，这就要求教师对英语教学的方式进行积极的创新，不断点燃学生对英语的学习兴趣，从而为小学英语的教学质量提供保障。其中，游戏教学法就是促进小学英语教学质量提升的重要途径。

1游戏教学法的概述

1.1游戏教学法的内涵

游戏教学就是以一定的游戏规则为前提，来完成一定的游戏任务，从而实现顺利完成教学任务目的的教学方法。由于激发学生学习英语的兴趣是小学英语教学的一项重要任务，而将游戏教学法应用于小学英语教学中，使其利用小学生的好奇、喜欢被表扬的心理来激发学生学习英语的兴趣，同时小学英语教师要结合小学生的心理特征和英语教学实际，努力创造轻松、和谐、有趣的语言交际情境，让学生在玩中学，在学中玩，从而提高学生的英语水平，为小学英语教学质量的提升提供保障。

1.2游戏教学法在小学英语教学中应用的必要性

第一，游戏教学法在小学英语教学中的应用能够满足小学英语教学的需求。由于小学生在课堂上的注意力很难集中，导致传统的灌输式教学方法不利于小学生注意力的集中，同时也不利于教学效果的提升，还会适当的引起小学生的反感情绪，而将游戏教学法应用于小学英语教学中，能够充分激发学生的学习兴趣；第二，游戏教学法在小学英语教学中的应用能够满足英语教育模式转型的客观需求。由于小学生处于学习的启蒙期，第一次学习英语印象对他们来说非常重要，因此将游戏教学法应用于小学英语教学中，能够使小学生在游戏中学会自主学习，学会自主思考。

2游戏教学法应用于小学英语教学中存在的问题

2.1内容缺乏创新性

随着教师教学意识的逐渐加强，在授课过程中通常会加入一些游戏来吸引学生的注意力，从而有利于英语教学质量的提升。但是，在实际的教学过程中，由于教师的平时教学工作比较繁忙，再加上缺乏游戏素材的获取途径，导致小学英语教学中游戏案列不够丰富且显得单调重复，从而无法充分激发学生的学习兴趣。除此之外，教师对于游戏内容的选择缺少创新性，从而使学生无法对新游戏产生期待的情绪，最终无法调动课堂的活跃性。

2.2游戏本身所存在的问题

游戏本身所存在的问题主要包括目标设置不合理、所选游戏的难度与学生的实际能力不相符以及游戏的科学性有待探究等。由于部分教师对学生的实际能力水平不够了解，在游戏过程中将游戏目标设置的过大，从而不仅给学生带来了一定的压力，还达不到预期的学习效果，甚至会让一些学生产生厌学的心理。除此之外，由于部分游戏设计的并不具有科学性，教师经常会提出一些学生不了解的东西，并把那些东西任意想象，在一定程度上不利于儿童的身心发展。

3游戏教学法在小学英语教学中的应用

3.1创建游戏教学情境

游戏教学的顺利实施离不开教学情境的布置以及游戏规则的制定。因此，在游戏进行中，教师要对学生进行适时、合理的指导。从而避免因学生玩劲过大而破坏课堂秩序。首先，教师在英语教学过程中，要根据教学内容适当的创设一些游戏情境，从而激发学生的学习兴趣；其次，教师在带领学生玩游戏之前要制定相应的游戏规则，并以示范的方式明确游戏规则。比如，在英语词汇学习的环节中，教师可以采用词汇接龙的方式，或者让学生按照教师给出的图片说单词的形式来指导教学，从而让学生在玩中学习，提高学生的英语水平。除此之外，对于英语字母的学习是小学英语教学中的重要任务，而为了让学生更好地认识二十六个字母，教师可以让学生佩戴标有字母的帽子，并引导学生按照教师提示找出相应的字母，采用这个游戏不仅能够点燃学生英语学习兴趣，而且能够加深学生对字母记忆与认识，从而让学生在学习过程中感受到乐趣。

3.2确定游戏的针对性

在小学英语教学中应用游戏教学法，需要根据英语教学的内容来确定游戏内容，并且对于游戏的设计不能够脱离实际的教学内容，从而充分体现游戏教学法的目的性。首先，在设计游戏教学初期，要对本阶段课堂教学的任务和目标进行分析，并把英语教学知识的重难点列举出来，合理设计游戏教学的方法途径；其次，在英语学科中含有很多个板块，其中包括词汇教学、语法教学、阅读教学和写作教学等，而英语教师在设计教学游戏时，要充分了解每一个板块所需要的游戏模式，从而使游戏教学更具针对性，以便加深学生对英语知识的记忆与理解，不断提高学生的学习积极性；最后，对于游戏教学的设计，可以结合教学的实际内容，并充分利用现代化的媒体技术与设备，从而创设良好的语言环境，提高学生的英语水平。

4结束语

总而言之，将游戏教学法应用于小学英语教学中，不仅能够提高学生学习的积极性与主动性，还能够提高学生课堂的参与度。因此，在游戏教学法应用在小学英语课堂时，要坚持发展智力的原则，并且对教学方法进行不断的创新，使其具有多样化和趣味性，从而让学生在学中玩、玩中学，不断提升学生的英语水平。

参考文献

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[3]张海宗.论游戏教学法在小学英语教学中的应用[J].英语教师,2016,16(03):58-59+65.