初中体育教学中渗透德育教育的几点看法

周浦明

摘要初中生正处于青春发育期，是人生观、价值观形成的关键时期。德育教育是学校教育的重要组成部分，加强对学生的思想品德教育，是体育课的重要任务，是保证体育教学质量的重要环节。体育教学不仅能锻炼学生体魄，更重要的是能培养学生的集体荣誉感，培养学生吃苦、合作、公正的心理品质，因此，在体育教学中，体育教师要根据不同的教学内容，针对学生不同特点，在教学环节中渗透到德育过程。

关键词体育教育渗透德育教育

中图分类号：G633.96 文献标识码：A

1吃透教材，融入德育

体育教学是一个复杂的智力过程，包括身体、智力、思想、情感、态度等在内的多方位教育，学生通过体育课的学习，锻炼健美的体格，发展理性行为，提高思想觉悟，充实智力活动，扩大经验范围，提高社会适应能力。因此，体育教师必须充分了解体育课的结构，根据每堂课的特点和内容贯穿德育教育的内容。

1.1加强常规教育

體育课堂常规是师生在课堂教学中要执行与遵守的基本要求，向学生进行思想品德教育的基本途径，教师要根据不同时期、不同班级的具体情况有重点地把课堂常规的内容和讲文明、讲礼貌、守纪律等结合起来，加强组织纪律性教育，使学生逐步形成遵守规章制度和热爱集体的思想品质。

1.2不同教学内容思想品德教育

体育学科具有项目多、场地广、思想性强等特点，这是对学生进行思想品德教育的有利因素。由于各个运动项目性质不同，所达到的教育效果也不同，教师要善于挖掘其深刻的内涵，对学生进行思想品德教育。例如，拔河项目需要在同伴的配合下进行，可以培养学生的集体主义精神，又可以增进学生的勇敢顽强、互相帮助、团结友爱的思想品德。

1.3利用不同的组织教法进行思想品德教育

体育课场地特殊，有的在室内，有的在场馆，组织调动学生是一堂成功课的重要环节。合理的组织教法，是教师教学能力的体现，也是对学生进行思想教育的有效途径。教师要善于把学生的心理活动和身体活动结合起来，利用课堂的组织教法中的各个环节对学生进行思想品德教育。例如，男女生同组队列练习，可以培养学生团结友好的和谐氛围，激励学生奋发向上的拼搏精神。

1.4不同类型的学生采用针对性的方式

教学过程中，偶发事件时有发生，需要充分发挥“体育老师是半个外科医生”的作用，冷静、机智、高效地处理，教师要善于观察学生在课堂中的行动和表现，此时此刻不慌张，必要时，召集学生，对事情进行简单小结，因势利导对学生进行表扬或批评，告诉大家引以为戒，组织学生继续进行教学与练习，达到进行思想品德教育的目的。

1.5以身作则，为人师表

在体育教学中，向学生进行思想品德教育，关键在于教师的言传身教。教师是学生最直观、最生动、最重要的表率。对学校制定的各项规章制度，自己首先要做到，教学中，讲解清楚、示范规范、言行一致，给学生树立一个良好的教师形象，使学生在潜移默化中受到熏陶，达到进行思想品德教育的目的。

2因势利导，方法得当

体育教学中渗透思想品德教育是体育教学的重要任务，如何把德育教育渗透到体育教学中去，也是体育教师在教学中所要追求的目标。

2.1抓住时机

不良个性心理的发展，应引起教育者的关注，教师要善于捕捉他们心灵深处的闪光点，适时的加以启发诱导，以促进其转化。面对偶发的不良事件则指出要害，给予适当的批评，能提高学生对是非的判别能力。

2.2动作暗示

用暗示法对学生进行思想品德教育是体育教学中运用比较普遍的一种方法。.在矫正学生的不良行为过程中，可保护学生的自尊心，避免产生逆反心理，从而使广大学生心悦诚服。.例如，教学中发现某学生注意力分散，做小动作时，教师可以手指着他或漫步走到该生跟前，递个眼神，也可以大声呼他名字。

2.3以情感人

每个人的内心都期望别人的认可和肯定，学生出现一些失误时，埋怨学生有时往往不能让我们的工作状况有丝毫的好转，只会让学生离我们越来越远。教师的言行直接影响和感染学生，作为教师必须加强自身修养，提高自身素质，具备一种奋发向上积极进去的敬业精神，教师良好的言谈举止，会给学生树立起一个好的形象，如果我们想让学生配合我们，我们首先要改变自己，为学生营造一个平等和谐，友爱互助的人际环境，使青少年身心得到健康发展。

2.4安全教育，不容忽视

“安全第一”是体育教学的指导思想。由于体育课的特殊性，家长、学生、老师、学校都不同程度存在意外或责任的担心，一些项目的开展受到约束，可以利用理论课向学生讲述安全知识，规范技术动作，防止练习中的错误动作引起伤害。体育课学生好表现是人之常情，所以时不时进行口头提醒注意安全，让孩子处处感觉有人关心。

2.5分享孩子的快乐

一个人的快乐不能和人分享那就是一种痛苦。而能一起分享的人又是他最想亲近的人。很多时候，个别学生的成功会激发全班学生的热情，如果我们在分享的同时给孩子哪怕只是一句赞美、一个微笑，孩子就会感受到你给他们带去的快乐和幸福，孩子会觉得得到信任，长久以往，便是一种感恩。

总之，教师应该做一个有心人，在重视体育教育的同时，更要重视德育教育的渗透。在体育教学中加强对学生的德育教育，可以从多方面入手，防止纸上谈兵，或进行空洞的说教。有时看起来似乎无关紧要的琐碎小事，若处理的好可以成为教育学生最好的“法宝”，但若处理不好，也有碍于学生形成良好的道德品行。

参考文献

[1]刘春阳.体育教学与安全、防护、救护教育的整合[J].体育教学,2008(12).

[2]于文忠.分享孩子的快乐[J].体育教学,2008(02).