浅析小学计算机教学中对学生创新能力的培养

张艳丽

摘 要：近年来，随着社会的不断发展进步，关于创新逐渐成了各行各业关心的话题。所以在倡导创新的社会大背景下，注重对学生创新能力的培养，计算机教学更是如此。在新课改推行的背景下，近几年，创新能力逐渐成为计算机教学培养的主要目标。本文主要对小学计算机教学中学生创新能力的培养提出一些建议。

关键词：小学 计算机教学 创新能力 培养

引言

科技创新是一个国家发展和进步的动力来源，也是国家走向兴旺发达的关键。21世纪以来，小学计算机课程逐步走向了各个地区的各个学校，课程的主要内容是教授学生认识和了解计算机，用计算机进行绘画、对文字进行处理、对文章进行编辑排版、会使用浏览器、百度搜索等查找收集资料等。在网络信息技术发达的今天，传统的计算机教学早已不能满足时代的发展需求，创新作为民族进步之魂，被纳入到计算机教育实践中，早已成为当代教育的重点之一。[1]

一、小学计算机教学中经常出现的问题

1.以老师为教学中心

在新课改的背景下，学校教学开始越来越注重对学生创新思维和能力的培养，但仍然存在一些老师还是以传统的教学方式开展课堂教学，这不仅体现在老师的教学观念落后，教学方式不多元，还体现在老师在课堂教学间时刻以自己为主，始终按照自己安排的教学计划，缺少与学生之间的互动，使学生们只能被动地听讲，而不能充分调动学生的积极性。[2]

2.太过注重理论学习

现在计算机教学存在的一个通病就是，老师在教学的过程中，只注重对学生理论知识的传授，而忽略了在课堂上与学生的积极互动，忽视了对学生创新能力和动手操作能力的培养，这就会出现一种很奇怪的现象，学生在掌握了具体的理论知识的条件下，竟然在具体的计算机操作中一头雾水。[3]

二、小学计算机教学中学生创新能力培养的举措

1.创建探究的机会，激发学生的兴趣

在所有的教育学习中，兴趣都被称为是学生最好的老师，也是学生不断汲取知识的动力来源。在各种教学实践中也明确显示，學生带着好奇心和兴趣去学习，学习就会变得主动且信心十足，其观察能力也会更加敏锐，专注力更加持久，创新思维也比没兴趣的学生要活跃得多。因此在教学过程中，教师可以从激发学生的学习兴趣入手，循序渐进地来培养学生的创新能力。一方面，教师可以通过在课程中设计一些任务或穿插一些有趣的环节来调节课堂气氛。例如在课堂中加入一些比赛环节，学生能够在比赛的刺激下快速成长起来，思维方式也会更加活跃，在锻炼了能力的同时也在潜移默化中掌握了知识。在枯燥的书本学习中思维空间得到了扩展，也能够在实践中将知识转化为自身能力的一部分。另一方面，教师可以在课堂中多利用一些教学教案，或者新颖的软件，将学生在比赛或者平时作业过程中比较优秀的作品展示出来，让优秀的学生在学习过程中获得成就感和自信心，也让其他学生能在他们的群体中相互学习，提升学生的学习和探索能力。好奇心是激发学生学习兴趣的源头，教师在教学过程中为学生创建探究的机会，课堂上将理论和实践相结合，才能在学习的过程中了解自己。学生通过不断的实操训练才会在这个过程中利用已学的知识酝酿出别具一格的创新想法。

2.改进教学方法，培养创新能力

传统的应试教育教学方法早已不能满足当今社会的需求，“填鸭式”的教学模式也遭到了学生和家长们的摒弃，经过多年的教育实践表明，只有通过讨论、启发和自我发展的方法，才能有效调动学生的学习主动性和培养学生的自助学习性，起到激发学生积极思考、积极参与的兴趣。小学教育中，学生的自主学习能力还很欠缺，因此老师的引导起到至关重要的作用，在讲解过程中参入一些趣味性的内容，例如把鼠标比做是“老鼠”，将键盘比做是“填字游戏方格”，多鼓励学生在学习过程中自我发展，大胆实践，例如将桌面和鼠标箭头改成自己喜欢的样子等等，都能够让学生得到自我满足，大胆接受自己的创新能力。另外还可以将有限的课堂时间进行合理的分配，可以将传统的老师纯讲解40分钟时间的模式改成老师讲解15分钟，学生提问10分钟，全体讨论和解决问题15分钟来进行课堂设计。尽量保证学生能从新的知识中发现问题、提出问题和解决问题，这样不仅能够让学生在课堂上更加专注，还能引发学生不断深入思考，并且在课堂上就当场解决他们所发现的问题。人人都有机会发言，人人都参与发现问题和解决问题，才能有效提高课堂效率。[4]

3.创新考核方式

传统的计算机考核就是老师布置一个任务，让学生在有限时间内完成作答，这顶多算是对课堂教学效果的一种检验，并不能对学生的创新能力有促进作用。所以，老师一定要创新考核方式，如可以不设置具体的试题，而是采取让学生根据自己所学到的知识自由完成一项作业，以学生运用知识的能力、作业的难易程度和学生的创造能力这三者的综合成绩为最终考核成绩。例如，一个学生在设计作业的时候加入了GIF动画，幻灯片等较为复杂、难度较大的内容，那成绩自然就高点；有的学生根据自己编辑的图片，创作一首诗，这样图文并茂的作业成绩自然也高点。这样的考核方式在巩固学生知识的同时，也促进了学生的创新能力。[5]

结语

小学计算机教学作为小学课程中的一门基础学科，它对于学生的创新能力和实践能力的培养是至关重要的，所以，在具体的教学过程中，老师一定要积极改善教学方式，营造良好的教学环境，以此来促进学生的创新能力。

参考文献

[1]付颖.浅析小学计算机教学中对学生创新能力的培养[J].中国校外教育，2017（26）：70+72.

[2]穆小倩.浅谈小学计算机教学中学生创新能力的培养[J].中华少年，2017（06）：150-151.

[3]康文强.小学计算机教学中学生创新能力的培养[J].文理导航（下旬），2017（02）：82.

[4]石永红.浅谈小学计算机教学中学生创新能力的培养[J].课程教育研究，2017（15）：145-146.

[5]李海洋.小学计算机教学中学生创新能力的培养[J].小学科学（教师版），2017（11）：27.