小学数学教学渗透德育的反思与对策思考

唐广海

摘 要： 基于当前我国教育领域新课标的持续改革，具备实用性、基础性的小学数学教育，对学生将来的学习状况以及发展前途有着重要影响。为了响应国家提倡小学生德育素质培养的号召，在小学上学的教学课程中，采取科学合理的方式融入德育教育，在促使数学基础水平的提高时，可以培养小学生具备优秀的德育品质，有效提高教育质量。

关键词：小学数学 德育渗透 反思 改善措施

引言

随着我国教育体制的不断完善，对小学教育的需求也逐渐提高。

要求在小学学生的教育时期，教师不仅要保障学生可以学习数学的基本运算方法、树立对数学教育的正确认知，同时也要将德育教学内容全面落实到教学过程中，保障小学生在数学学习中正确的认识到德育知识的重要地位，树立良好的德育观念，形成正确的道德品质观念，在科学文化知识学习的过程中，养成良好的道德行为习惯。因此，在教育体系的不断改革完善的背景下，全面落实德育渗透教育，对教师的德育教育素质、学生的德育知识认知观念，都要加大普及力度，本文基于21世纪教育体系不断改革完善的背景下，针对小学数学教育中德育渗透教育的具体方法、进展进行深入探讨和分析，并针对当前德育渗透教育体系存在的漏洞提出针对性的解决方案，以促进我国小学教育体系中科学有效的落实德育渗透教育。[1]

一、反思小学数学教学中的渗透德育教育