培养学生元认知能力 提升数学教学的高效性

杨西宁

摘要：随着学习型社会的构建，“终身学习”已经成为每个人都有面对的任务，但是个人学到的知识是有限的，掌握获取知识的学习策略才是至关重要的。此次新课程改革对于提升学生学习和思维能力也格外重视。在小学中，掌握恰当的学习方法对自己的学习真的具有超乎想象的巨大作用。不仅可以对大大提高学习的成效，而且随着年龄的增长，需要接触到的新事物越来越多，也有利于提升小学生的思维能力。基于此，本文以数学学科为例，探讨如何创新教学方法，从而提升小学生的思维能力和数学素养。

关键词：教学方法 小学生 數学思维能力

随着新课改的推进，课程学习方式也产生了变化。要求学生在课堂上进行小 组合作交流学习，学习的自主性增强。但是，如果学生不会学习，教师引导不够，就会导致合作学习具有盲目性、投机性、无序性。从学生思维发展的角度出发，创新教学方法，帮助其掌握学习策略可能比教授知识更有价值。

一、突出计划、反思过程，培养学生的元认知能力

元认知知识实质就是个体有没有对元认知的存在有了解，主要体现对自己的认识，对当前数学学习任务的认识，是个体采用元认知策略对学习过程进行积极调整的基础。比如让学生及时总结自己学习经常使用的学习方法和心得. 提高元认知能力；获取成绩好的同学的学习方法；在遇到具体数学问题时能够反思一下这道题可以用哪些方法，这样的方法使用条件是什么？……