现阶段武都城区学校初中课堂教学效果不高的原因及对策浅析

马瑞萍

摘要：高效的课堂教学是提高学生知识水平，促进学生全面发展的主要途径。但高效课堂的打造却非易事，近年来，许多学校都在不断探索高效课堂教学模式，却收效甚微，武都城区初中课堂教学同样存在教学效率低下的问题。为了改善这一囧况，本文从武都城区初中课堂教学效率低下的原因出发，简要提出了相关对策，希望对以后的教学发展有所帮助。

关键词：武都城区；初中课堂；教学效果；原因与对策

随着新课改的深入，传统的教学模式已经不适应时代步伐，但教师和家长对学生的高期望还是雷打不动。因此，如何改进教学模式，提高课堂教学效率是当前初中教育亟需解决的问题。课堂教学效率受多重因素的影響，为了真实了解武都城区初中课堂教学效率低下的原因，课题组开展了问卷调查活动。本次问卷调查涉及家庭教育背景、课堂学习方式、课堂内容、师生关系等多个方面，包含40个小问题，针对420名武都城区滨江学校初中学生发放，收回411份有效问卷。

一、武都城区学校初中课堂及教学效果不高的原因

（一）学生因素

通过取样调查显示，在滨江这样的城区学校却有64.7%的学生是农村户口，56.9%的学生住在出租房，这表明很多农村学生是跟随父母务工而进入城市上学的。从学生的角度来讲，由于学生来城市时间不长，对城市学校的生活和学习还长期处于适应阶段，部分学生还经常处于对家乡生活的思念中，导致精力分散，无法专心学习。同时，由于刚进入城市学校，农村学生与城市学生初次交往，在生活条件、学习能力、性格、特长等方面农村学生和城市学生有一定的差异，导致部分农村学生产生自卑心理，无心学习；而部分城市学生又心高气傲，张扬个性，不愿学习。此外，由于初中生正处于青春期，很多学生追求个性，性格叛逆，不愿听从教师教诲，觉得课堂内容枯燥无味，对学习失去了兴趣。

（二）教师因素

教师是课堂教学活动的引导者，对课堂效率的高低有着重大影响。但通过问卷调查显示，59.9%的学生喜欢一门课程是因为自己的兴趣，而不是因为教师讲的生动，只有26.3%的学生认为是因为教师讲课的生动形象使自己喜欢了这门课程。在对“老师讲授知识时，你的感受怎样”这一问题调查中，53.3%的学生表示一知半解。可见在初中课堂教学中教师讲课不生动、内容讲解不深刻等问题普遍存在。这一方面是由于部分教师教育理念陈旧，教育手段落后，没有达到新课标的要求。另一方面是教师没有充分了解每个学生的实际需求，没有发挥学生在课堂中的主导作用，无法做到因材施教。

（三）家庭因素

课堂教学效率不仅是教师与学生的责任，更与学生家庭状况密切相关。据问卷调查显示，420名学生的家长中，有5.6%的是公务员，38.9%是农民，22.6%的是工人，4.6%的是教师，28.2%是个体户。可见，在学生家长中大多数是农民、工人和个体户。由于受文化程度和思想观念的影响，很多家长在学习上给不了孩子辅导性的帮助，不注重孩子的全面发展，缺乏与孩子的有效沟通，只一味地要求孩子高考分、上好大学，无形中给孩子造成了学习和生活上的压力，导致孩子负担过重，心情压抑，间接影响了教学效果。

二、提高武都城区学校初中课堂教学效果的对策

（一）学生方面

首先，学生要积极适应城市学校的生活。农村虽然与城市有一定的差别，但学生要尽快的从对城市的好奇心中走出来，调整状态，加强对新环境的适应，尽快融入到学习中去。其次，树立学习自信心。无论来自农村还是城市，在学习方面，大家都处于同一起跑线，农村学生要克服自卑心理，发挥勤奋刻苦的学习精神，努力提高学习成绩。同时，要加强与城市学生的交流，在性格、人际交往、兴趣培养等方面学习城市学生的优点，全面提升自我。第三，树立明确的人生目标。初中阶段是人生的重要阶段，初中生要认清学习是学生的主要任务这一现实，适当收敛攀比、叛逆等内心活动，杜绝早恋、打架等不良现象，树立人生理想，端正学习态度。只有学生有了学习目标和动力，才能激发学习兴趣，提高学习主动性，从而促进课堂效率的提升。

（二）教师方面

首先，教师要改进教学方法。传统的教学手段不仅使教师讲的累，更使学生听的疲惫。随着教育信息化的不断发展，教师要善于运用多媒体教学，利用丰富多彩的课件吸引学生的注意力，尝试合作教学法、兴趣教学法等多种教学模式。其次，教师要不断丰富自己的专业知识。随着时代的发展，许多教材内容也在不断的补充与删减，教师就需要及时完善自己的专业知识，尤其部分教龄较长的教师，不能一味的凭借经验教学，更要不断的吸收社会新知识，以便为学生深刻的讲解课本内容。第三，教师要尊重学生的差异性，因材施教。由于初中生在学习基础、学习能力、兴趣爱好等方面差异较大，教师要充分了解每一位学生的基本情况，设置有层次的教学内容与考试试题，让每一位学生都感到学习乐趣。同时，教师要尊重学生，对优秀学生和后进生一视同仁。

（三）家庭方面

首先，家长要树立正确的教育观念。家长不能只重视孩子的学习成绩，更要注重孩子综合素质的发展。支持孩子正确的兴趣爱好，鼓励孩子参与社会实践活动，给孩子的重要抉择给以参考意见，减轻孩子的心理负担，让孩子以轻松愉悦的心情参与到学习中去，其次，家长要加强与孩子之间的沟通交流。青春期的孩子叛逆心理强，家长要增加对孩子的陪伴，以合适的方式了解孩子的心理活动，化解孩子在生活和学习中的困扰。

结束语：

初中课堂教学效率是提高教学质量、增长学生才能的关键，但高效课堂的打造不能一蹴而就，需要广大教育工作者革新教学理念，改进教学方法，努力提高教学水平，同时也需要广大学生树立正确的学习目标，积极配合教师教学；广大家长改变陈旧的思想观念，积极支持学生与教师的教学活动。

参考文献：

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[3]颜梅英.论打造初中语文高效课堂[J].现代语文：教学研究版，2011（11）.

2017年度甘肃省教育科学“十三五”规划课题《现阶段武都城区学校初中课堂教学的有效性研究——以武都区滨江学校为例》课题编号：GS[2017]GHB0945