巧设情境，构建初中语文高效课堂

贾兴美

摘要：语文是学生学习的一门基础课程，也是学生在初中阶段的学习的主要课程之一。在初中语文教学中应用情境教学的方式，以增强语文教学效果成为目前语文教师的主要教学目标。作者结合教学经验与实践，提出了利用创设情境进行语文教学的策略。

关键词：初中语文；情境教学；有效策略

情境教学法是指在教学过程中，教师为了实现教学目标，有计划地创设一个结合教学内容、带有情感渲染的生动形象的教学情境，从而加深学生对教学内容的情感体验，帮助学生理解教材的教学方法。鉴于此，情境教学在初中语文教学中具有重要的运用价值。

一、创设问题情境

具有强烈的好奇心与求知欲是大部分学生的共性，在语文课堂教学中，教师可以利用学生的这一特点，提出相应的问题，从而在恰当的問题情境中激发学生的求知与探索欲望，让学生全身心地投入语文课堂，提高学生的学习效率。在设计教学问题时，教师要结合学生的实际学习情况，联系语文课堂的教学内容，巧妙合理地设计一些学生通过思考与探究能够解决的问题，从而激发学生的探究意识，增强学生的学习自信心。

例如，在讲授课文《秋天的怀念》时，我先让学生交流对秋天的看法，并说一说为什么。有的学生说秋天是丰收的季节，天气逐渐凉爽，是一个很舒适的季节；有的学生说秋风是萧瑟的，总会给人一种悲凉的感觉……在学生交流过后，我为学生设计了几个问题让他们通过阅读课文找答案：①课文中主要讲述了一件什么事？