多媒体教学对小学生音乐创造和实践能力的培养

摘 要：多媒体教学作为一种现代的教学模式被广泛应用。多媒体在改善小学音乐教学方面起了极大的推动作用。笔者结合教学实践，通过实例，阐述了多媒体技术在小学音乐教学中对于培养学生的学习兴趣、发展学生的实践能力和创造能力等方面所起的促进作用。

关键词：多媒体技术；小学音乐教学；音乐创造；音乐实践

在素质教育深入发展的今天，音乐教育越来越受到国家以及学生和家长的重视。随着多媒体技术的不断发展，小学音乐课程的教学形式和教学方法发生了质的改变。小学音乐课程从原本书本上枯燥的音符、乐理知识讲解，转变为多媒体教学中的图文、动画、音频相结合，突破了传统音乐教学中空间、时间的限制，开阔了学生学习音乐的视野，激发了学生学习音乐的兴趣，让学生感知到图文并茂的音乐教学的魅力。

一、启发学生的想象力，激发学生的音乐兴趣

爱因斯坦曾经对想象力进行描述，他认为知识是有限的，而想象力是无限的，其概括世界上的一切，对于推动知识的创新具有重要的作用。小学阶段是学生最具有丰想象力的年龄阶段。现在的小学生存在依赖课本的心理，想象力不容易被激发，很多时候教学媒体在课堂中的合理运用对于激发学生的想象力起到促进作用。例如，欣赏《苗岭的早晨》这首小提琴独奏曲时，传统的教学方式是学生聆听乐曲的第一部分，对于乐曲描绘的画面进行想象，然后进行描述，学生的回答仅仅是“只听见了鸟叫”。……