关于小学体育教学中学生学习兴趣培养的探讨

黄伟文

摘 要：兴趣是最好的老师，然而在我国当前小学体育教学中，恰恰缺乏这样的兴趣培养机制，以及客观条件，严重限制了小学生对于体育运动观念与习惯的形成。为此，作为小学体育教育的工作者，我们有责任找出小学体育教学中学习兴趣的开发要素，以便树立学生的体育运动观念，并形成良好的运动习惯，支持体育运动能力成长，以及完善学生自身体育运动学习兴趣的來源与形成条件。

关键词：小学体育教育 学习兴趣 培养机制

一、小学体育教育中学生学习兴趣的重要性

1.培养学生体育运动观念

小学是学生九年义务教育的初始阶段，是否能够在这样的初始阶段中培养学生的体育运动学习兴趣，是培养学生运动观念的基础。小学生的思维意识和对于世界的认知上处于启蒙期，而在体育运动观念上，也是以学生的兴趣爱好为主。当学生倾向于某一种运动内容时，势必产生后期不断探索与练习的主观能动性。那么兴趣在小学体育教育初始阶段的重要性不言而喻，是促进学生形成主动参与体育项目的基础条件，也是不断完善对于所有体育运动主观认知的补充条件。[1]

2.培养学生体育运动习惯

培养小学生养成良好的运动习惯是小学体育教育的重要方向，而运动习惯的形成条件与个人兴趣存在较大的关联度。当学生在课堂教学中存在对此项运动的主观倾向时，教师可以快速开展教学项目，并引导学生掌握体育运动的技能。……