基于现代信息技术环境下的会计教学模式研究

陈次球

摘 要 随着科学技术的快速发展，计算机，大数据和网络已经渗透人民生活过程的每一个环节，对于学习会计专业的学生来说，就必须利用现代信息技术，帮助会计专业的学生提高专业知识和技能。因此，本文主要介绍了当前形势下信息技术在会计脚却过程中的重要性，并且分析了当下现代信息技术在会计教学中的现状，并提出了具体的实时策略，希望对相关人员有所帮助。

关键词 现代信息技术；会计教学；模式

一、引言

现代信息技术的出现，对人们的生活和工作产生了很大的影响，而在教育行业也对教学方法做了相应的调整。本文研究和讨论了现代信息技术环境下会计教学的模式，并对目前会计教学过程中存在的问题进行了分析，同时还提出相关的提升策略，进一步改革和发展会计教学模式，提高会计教学的质量。

（一）现代信息技术在高职会计教学融入的现状分析

1.传统会计课堂教育观念的限制

随着计算机技术的广泛应用，高等教育的方法也在不断改革和改进。信息技术也在职业教育领域逐渐显露出它的重要性。在教学模式中信息技术的引入，让学生提高对学习的兴趣，同时还增加了学生对知识的理解，真正让学生感觉到学习知识的真谛。在传统的职业教育课堂中，大多数教师都偏向于学生理论知识的教学，往往忽视学生在经实际的操作能力。对于传统教育理念中的不足，导致学生产生厌恶的情绪，也影响了学生利用信息技术对知识进一步的探索和学习，从而阻碍了学生对学习知识的兴趣。

2.会计教学观念需要更新

使用传统的文字材料作为信息传递的主要方式，同时也是教师对学生灌输的主要传播渠道，是传统教育模式的主要交足额方式。在会计教学过程中，随着信息技术的应用不仅是高职院校教学模式的主要挑战，同时还对学生在学习过程中提出了更高的要求。在学习会计知识的过程中，传统教学模式教育出来的学生都只是企业会计的供应者。而在信息背景发展的模式下，高职学校在进行会计人员培训时，不仅要使学生具有创新的管理思想，同时还要具有高水平的操作技能，这一要求高等职业院校在对人才进行培养和学习过程中不断更新理念，还要建立一套全新的教学模式来适应企业对人才的要求。

3.学生角色需要改变

从传统的会计教育模式来看，学生在学习过程中只是采用记忆的方式去学习知识，在学习过程中，他们常常表现出一种自我学习的模式，缺乏团队合作的意识。在新课改革的背景下，学生的地位发生了重要变化。也就是说，学生成为教学过程中的主要部分，同时还拥有平等的学习地位，还让他们认识的奥团队合作的重要性，使他们成为企业中优秀的员工。在信息资源环境中，学生可以独立掌握学习资源，了解学习的过程，并对学习效果进行全面的评估。他们可以利用信息技术交流学习资源，对知识的理解进行沟通，互相讨论和学习。提高學生对信息技术的认识。

（二）建立会计教育网站，实现现代信息技术与会计学课程教学的有机结合

1.会计教育网站教学信息资源建设

教学课程的总体设计。通过对会计专业课程和教学内容的分析和整合，选择合适的软件对教学课程济学宁设计，在对课件设计的过程中，对教学中的内容采用软件进行一个详细的规划，提高教学过程的质量。

内容设计。在课件内容设计过程中要根据会计学课程内容的具体特点和知识的深度进行课件设计，最终确定课程的结构和教学过程。教学课程设计可以根据教学教材的目标和要求，知识点的复杂程度以及教学方法的差异来制定和编写，保证课件设计内容能提高学生对学习的兴趣。

教学课件的内容。教学课件的内容的编写在课件的设计和制作过程中起着非常重要的作用。在编写课件内容要提供具体的教学内容，以及时间和讲课的顺序来进行制作和编写，编写课件内容时要与软件相关的开发人员和教学人员经过反复讨论编写课件的内容，另外如果课件的内容不符合实际教材的要求，进行修改是非常复杂的。

2.创新教学模式

在对教学模式改进过程中，研究出了很多的教学模式，比如翻转课堂，情景教学法，案例教学法，翻转课堂等，教师在教学过程中应该融入信息技术，改变传统的教学模式，进一步对学生所有方面进行培训，教师应该起到模范的作用，引导学生对知识的理解，为学生创建一个良好的教学氛围，使学生能更全面理解所学到的知识。在教学中可以采用真帐实操教学方法。学生在做习题的过程中，就不在认为这知识老师出的题，或者是传统的题目，而是学校与企业合作过程中，企业的真实账目，这种学习模式能更好地使学生把理论与现实结合起来，加强学生对知识的理解。通过公司真实的会计账目使学生了解会计工作的流程，也提高了学生的实际操作技能，让学生的学习更切近于实际，为适应社会的要求大侠坚实的基础。

3.会计虚拟现实教学方式

教学虚拟现实的会计方法是指利用计算机软件解决真实会计问题，并在课堂上进行实际模拟的学习方法。在传统的教育模式中，由于学习时间的限制和会计问题太过复杂，对相关的难点问题进行解决和处理过程中，不仅浪费了大量的时间，还不能让学生全面掌握知识，常常只是讲解会计的概念，而不能让学生对知识更进一步的理解。使用虚拟会计教学方法，学生可以通过会计教育网站下载他们最喜欢的会计数据进行研究，不仅可以自己独立完成会计实践，还可以扮演会计工作成中的各种较色，在扮演的过程充分发挥自己技能，加强学生对会计工作的认识，缩小课堂于实际会计工作过程的差距，进一步提高学生分析问题，提高学生对会计知识的兴趣。

二、结束语

因此，在会计教学过程中利用现代信息技术，不仅可以提高会计的给小欧爱学质量，还能提高学生对会计知识的认识。在教学过程实现远程教学的方法，实现教师与学生之间的沟通和交流，充分体现出学生在学习过的主体性，努力克服了传统会计模式的弊端，实现会计模式的创新，提高会计教学效率。

参考文献：

[1]范丽萍.基于现代信息技术环境下的会计教学模式研究[J/OL].财会学习，2018（04）：153-155[2018-03-20].

[2]张嘉敏.信息技术环境下中职会计案例教学的组织及实施[J].财会学习，2017（22）：218-219.

[3]陈儒.基于现代信息技术环境下的会计教学模式研究[J].课程教育研究，2017（10）：140-141.