浅谈小学数学教学中如何培养学生的创新能力

谢丽

摘 要：当今时代是科技飞速发展的时代，人们的素质要求逐渐提高，在教育工作中，更加重视素质教育。在新课标发展的大背景下，需要全面提高学生的创新能力，这是对教师的基本要求。通过在教学过程中的亲身实践，针对小学数学教学过程中培养学生创新能力的策略进行论述，供相关人士参考采纳。

关键词：小学数学；创新能力；数学教育

在小学生的潜意识中，都具有较深的创新意识，但是随着时间的流逝，如果不加以开发，创新意识便会逐渐消失。在我们日常的小学教学过程中，要充分利用小学生的创新意识，促进小学生积极参与课外活动，培养学生的创新能力。因此，作为教育工作者一定要认真思考这个问题。

一、教师要树立创新意识，提高指导能力

首先，教师一定要加强自身的理论学习，丰富自身的理论水平。教师要以自身的创新意识，对学生产生深刻的影响，并且对学生的创新思维进行培养。教师只有自身具有创新意识，并且有足够的创新能力，才能实施创新的教育方式，培养出具有创新能力的学生，所以在日常的工作学习过程中，要不断完善自身的知识储备，不断学习，这样才能够在不断发展的社会中适应现代化教育。

二、注重教学情感的创新，培养学生的创新思维

对于课堂氛围而言，一般的课堂氛围都是紧张紧凑的，学生经常会产生恐惧的心理。学生若想表现出良好的创造能力，轻松愉快的课堂是十分必要的。学生对所学的知识，通过课堂教学产生浓厚的兴趣，就能够不断地进行学习与创新，将思维发散到课堂。但是，在实际的课堂上，如何才能营造輕松的学习氛围呢？这是教师需要做的功课。在课堂上，教师应该抛弃传统的灌输式教学形式，创立新型平等的、互相研究的课堂类型，创造出新型的师生关系，引发学生学习的主动性。作为教师应该对学生进行充分的理解与尊重，关心学生的成长，用平等的观念来对待每一位学生，使学生能够对课堂、对老师有浓厚的情感。除此之外，在课堂之外，教师还应该与学生进行充分的交流，用另外一种方式来了解学生的真实想法，并且要根据适当的引导，引导学生勇于表达自己的意见及想法，利用自己的创新思维来解决数学问题。

三、注意教学方式的创新，培养学生的创新能力

1.为学生提供创新的机会

在课堂教学中，教师要在心中树立以学生为主体的教学观念，提高服务学生的意识。在课堂上，不论采取什么样的教学形式，都要留给学生一定的空间，保证学生有所发展。在课堂教学过程中，起主导作用的教师应该在适当的时机给学生适当的鼓励，要善于发现学生的优点。当学生接受到老师的鼓励之后，便会努力做到更好，在这一领域获得更多的发展机会。

要尽量使学生答对，建立学生的学习自信以及学习兴趣。在对习题进行练习的时候，要对于不同基础的学生针对性地选择不同程度的题目，让学生体验到成功的喜悦，提高学习的兴趣。

2.培养学生创新意识

在小学教学过程中，要培养学生的学习习惯以及思维习惯，在对学生的学习思维习惯进行培养的时候，一定要注重创新意识的培养。学生创新能力的形成并不是一蹴而就的，是需要一定的时间与过程的。这就需要教师在课堂上，用相对的教学技巧，无论是批评还是鼓励，都要选取恰当的时机。作为教师，一定不能将问题的答案设置在固定的框架里，这样会使得学生的思维得不到发散，严重影响了学生在课堂上的思考，限制了学生思考的思路。

老师很快地对学生进行表扬，这样会大大减少全体同学的思考过程。通过这堂课发现，对于学生在课堂上反馈出来的信息，要进行区分，有些问题需要及时评价，而有些问题如果能够延时评价便能够得到很好的效果。在课堂教学时，教师一定要给学生留出思考的空间，培养学生独立思考的习惯以及能力，提高学生的创新力。

3.加强实践活动

在对学生创新能力培养的过程中，实践活动是十分重要的一个环节，也是必不可少的内容。在数学教学过程中，如果能够使学生通过大脑思维与动手能力相结合，将理论知识与实践操作相互联系起来，便能够很好地培养学生的创新思维。在这一过程中，教师应该尽量照顾到每一位学生，使每一位学生都能够自主探究学问，对每一个问题都能够进行独立思考，提高学生的创新思维。

4.激发学生兴趣

对于小学生而言，好奇心是学习的动力以及源泉。教师在对学生进行教育的时候，一定要关注学生的好奇心，利用学生的好奇心来激发学生的求知欲。兴趣是最好的老师，学生能够对事物产生浓厚的兴趣，才会愿意学习与钻研，达到良好的学习效果。因此，在课堂上培养学生的好奇心，仍然是提高学生创造能力的重要部分。

总之，在小学数学教学中，一定要应用各种科学的方式来激发学生的创造能力。主要包括，激发学生的兴趣爱好、引导学生独立思考以及培养学生的创新能力。教师要保证自身的知识技能水平，并且以此来带动学生不断地思考创新，提高学习能力。

参考文献：

[1]郑玉秀.浅析小学数学教学中如何培养学生的创新意识[J].情感读本，2014（32）.

[2]孟永生.小学数学教学中如何开展创新教育[J].学周刊，2014（5）.

编辑 鲁翠红