发挥演示实验在物理教学中的先导作用

寇宗耀

摘 要：物理实验教学是相应物理理论在现实中的应用部分，在学生学习物理知识过程中起到先导作用。演示类实验教学内容形象直观，可以吸引学生注意力，充分调动学生学习积极性，活跃学生大脑思维以及课堂氛围。在演示实验教学过程中，通过合理选择实验室器材，贴近日常生活，以及适当设置物理悬念来拉近物理学与生活的距离，更好培养学生创新意识和实践能力。

关键词：演示实验；教学法；物理教学；人才培养

引言

演示实验在物理教学中的作用很早就被重视和运用，在《浅谈设计演示实验在物理教学中的作用》一文中，作者提出物理课程是中学生感觉最难学[ 1 ]，一些物理原理抽象难懂并且需要大量的数学公式进行推导，缺乏形象直观的举例，导致学生不容易理解[ 2 ]。因此，物理教学过程中重视了逻辑思维的训练，忽视了形象思维的培养，同时面对现实中严峻的升学压力，教师们往往把物理课堂设置为以知识点讲解和考试题目为主的教学方式。怎样把苦涩难懂的物理理论与日常生活经验相结合来加深对物理知识点的理解和掌握成为目前急需解决的教学难点[ 3 ]。不难发现演示类物理实验贴近生活，操作过程简单，实验想象明显直观，容易引起学生的联想，简单的演示实验甚至课下在家中也可以做。通过将物理理论联系实际的实验操作，既能更容易的理解相应的知识点，又提高了学生的动手能力和创新思维[ 4 ]。……