积极心理学视野下语文学困生转化研究

周建莲

摘 要：积极心理学能够给学生带来更多的正面教育，有利于提高学生学习自信心，这对提升学困生转化效率有重要作用。语文教师要从学生学习实际出发，适时启动积极心理学辅导机制，优化积极心理学辅导方法，反思积极心理学运用实践，以创设学困生转化环境，提升学困生转化效度，拓宽学困生转化路径，为学困生顺利转化提供正面支持。

关键词：语文教学；积极心理学；学困生；转化

中图分类号：G623.2 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）16-0050-01

语文学困生群体大小虽然不一，但其负面影响是不可小觑的。这些学困生普遍存在一些不良心理，为教师的转化工作带来一些阻碍。学生心理还不够成熟，学习基础和学习能力存在差异性，表现在学习成绩上便出现一定的差距，学困生群体因此产生。教师在转化学困生工作中，引入积极心理学进行适度的干预，已经成为共识。启动积极心理学辅导机制、优化积极心理学辅导方法、反思积极心理学运用实践，都可以为教师转化学困生带来帮助，以提升学困生转化效度。

一、启动积极心理学辅导机制，创设学困生转化环境

积极心理学是致力于研究普通人的活力和美德的科学，注重充分挖掘人的潜力，促进人和社会的发展与进步。语文教师要深入研究积极心理学，找到积极心理学的切入时机，为学困生恢复学习信心、纠正学习方法提供帮助。首先，要创设积极的环境，包括家庭、学校和社会等多个方面。……