浅谈如何搞好初中班主任教育管理工作

周军

[摘 要]作为班级的灵魂，班主任不仅要负责班级内学生的学习、组织学生开展各项活动，还要管理学生的出勤、纪律、安全、卫生、身体健康、疾病预防等等，其辛苦可想而知。所以，作为初中班主任，我们在开展工作时，一定要讲究方法和策略，在充分育人的同时，不负自身所付出的辛苦和努力。

[关键词]初中班主任；管理；工作策略

初中班主任的日常管理工作繁琐而又细致，每天的遇到的事情是千变万化，加上初中生已初步进入青春期，逆反心理逐步增强，如何才能根据初中生的心理特点，引导他们自觉地管理自己，将自我管理与被管理结合，搞好班级管理工作的同时，促进他们的健康学习和成长呢？

一、了解每个学生的个性特征和心理特点

知己知彼方能百战不殆。初中时期是学生发展的关键阶段，他们在这一时期心理还不够成熟，容易受到一些外在的诱导，并且正处于叛逆期，自尊心强，不愿意服从管理，所以这就更要求初中班主任必须通过与各任课老师和家长的定时沟通、交流，了解学生现存的心理问题或者正面临的困扰，从而及时发现问题，并在家长的配合下及时解决问题，这样学生就能在心理困扰解决的前提下，以积极的态度面对学习生活，以积极的态度面对班级建设活动。除此之外，初中班主任还应该通过其他学生、老师、家长的评价全面掌握每个学生的个性特征，从而对每个学生采取不同的管理措施。比如有的女孩比较腼腆害羞，班主任就可以采取暗示性的语言对其缺点进行指出；……